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보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나누어 설명해 보았다. 보육교사는 인격, 애정, 경험, 열의, 사명감 등의 품성적 특성과 더불어
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보육교사가 되어야겠다고 다짐하며 과제를 마무리 해 본다.
참고문헌
배정호(2022), 보육과정, 이젠에듀원격평생교육원.
김연진 외(2016), 영유아 보육과정, 태영출판사.
김지은, 문혁준(2020), 보육과정, 창지사.
백혜리(2008), 보육교사론, 서울: 동
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교사론 중간고사
Ⅰ. 다음 질문에 대하여 간략히 설명하십시오.
1. 유치원 교사가 전문성을 신장시키기 위하여 갖추어야 할 지식과 기술을 5가지 이상 기술하고 그 지식과 기술이 왜 필요한 것인지에 대하여 설명해보십시오.
2. 유치
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공격적 행동에 대한 상호작용의 적용(조성하기) 사례
4) 문제행동 중 공격적 행동에 대한 상호작용의 적용(지시하기) 사례
5) 문제행동 중 공유하지 않는 행동에 대한 상호작용의 적용(지시하기) 사례
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족도> 성신여자대학교 교육대학원 [2014] [국내석사] Ⅰ. 서 론 - 유아교육개론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 중요성
1) 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
2) 유아교육기
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보육이 영아에 대한 보호적 서비스에서 벗어나 보호와 교육을 겸비한 질적인 보육서비스를 제공하기 위해서는 양질의 교육프로그램의 제공과 그것을 운영하는 영아반 교사의 전문성이 절대적으로 요구된다고 하겠다. 그러므로 영아보육은
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보육교사의 자질 및 자기개발욕구가 교사전문성에 미치는 영향. 광주여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현란(2015). 유치원 원장이 요구하는 유아교사의 모습. 중부대학교 박사학위논문. 김혜경, 고미애(2014). 보육교사론. 서울: 창지사.&n
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보육교사가 초·중등학교 교사보다 더 엄격한 양성교육과 전문성 훈련이 필요한 분야로 인식하는 사람은 많지 않다. 이러한 인식과 더불어 보육 및 교육 지도자들에 대한 인식과 대우가 달라져야 할 것이다. 이러한 사회구성원들의 영유아의
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영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 사회적 행동의 발달
1) 친사회적 행동의 발달
2) 공격성
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교사 모두가 행복해 질 수 있다.
Ⅲ 결론(느낀점)
이상과 같이 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아 교사와 유아 교사로 나누어 살펴보았다. 보육교사의 전문성 발달은 보육교사 자신이 역할을 수행하는 동안 개인적 노력만으로 이루어지지
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