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하며, 영유아를 위한 적합한 지도 방법 등을 모색해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학부모와 상담하거나 상호작용하는 예를 하나 찾아서 그대로 기술하고, 좋은 상호작용과 그렇지 않은 상호작용을 구분해 보았다. 부모 상담을 통해
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하시는 우리 아이의 발달 내용을 적어 주세요.
1) 신변처리 :
2) 대 근 육 :
3) 소 근 육 :
4) 사 회 성 :
5) 인 지 :
6) 언 어 :
7) 문제행동 :
8) 기 타 :
4. 우리 가족에게 특별히 필요한 지원 부분이 있다면 어떤 부분인지 적어 주세요.
(예 : 경제 / 아버
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하고 있음을 알 수 있다. 그러나 체벌을 금지해야 한다는 주장이 결코 그러한 외국의 현상을 그대로 모방하고자 하는 것이 아님을 생각해야 한다. 그것은 단지 이국적 현상이 아니라 역사적 추세인 것이다. 더 이상 인간으로서의 존엄성을 가
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하게 반응
(2) 생리적 욕구에 맞는 일상적 양육
(3) 도움과 격려 제공
(4) 놀이 지원
(5) 언어적 자극
2. 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
1) 유아교
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하는 태도를 갖게 함으로써 결과적으로 나와 다른 외모, 문화, 생각, 생활방식을 가진 사람을 이해하고 수용하여 더불어 살 수 있는 기반을 만들고자 하는 것이다.
2) 활동내용
만 5세반
만 4세반
월
생활주제
주
주제
월
생활주제
주
주제
3
유
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하여 학부모는 교사를 신뢰하고 교사도 친근감을 느끼고 학부모를 신뢰하는 풍토가 조성되어야 한다. 교사와 학부모의 관계는 너무 가까워도 안 되고 너무 멀어서도 안되는 적중한 상태를 유지하는 것이 가장 좋은 방법일 것이다. 넘 가까우
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유아교사의 상호작용, 이영미, 이인용, 이진우, 공동체
- 네이버 지식백과(https://terms.naver.com/) 1. 서론1
2. 본론2
1) 스트레스 개념과 유형2
2) 스트레스 대처 유형과 전략 5
3) 자신의 스트레스 대처 전략7
3.결론10
※ 참고문헌11
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하고자 한다, Open mind, 즉 적절한 의사소통기술을 배울 수 있도록 유도해야한다는 의미를 갖고 있다. 또한, 교사의 sociometry(사회 관계의 측정, 진단, 변혁의 기법)를 통해 교우관계 파악하는 것도 이 프로그램의 내용 중 하나이다.
참고문헌
김
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학부모들은 자녀들의 명분 부여, 대학 진학의 수단, 공교육 한시적 도피처 정도로 생각하는 데 문제가 있는 것이다.
☞ 대안
학업중단 청소년(잠재적 학업중단 학생 포함)들에게 새로운 학습환경 및 교육기회를 제공하기 위하여 다양한 형태
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하다.
참고문헌
곽노의 외(2003). 유아교육사상. 문음사.
교육인적자원부(2002). 영유아 교육과 보육 발전방안.
정건영(1998). 교육의 역사·철학 이해. 성균관대학교 출판부.
고수훈 외(1998). 유아교육사상사. 양서원.
권정민(1992). 페스탈로치의 유
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