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실현 가능성에 대한 기능이론에 대한 비판
1) 기본적 교육관
2) 특징
3) 기능론적 교육관에 대한 비판
2. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 갈등이론에 대한 비판
1) 기본적 교육관
2) 특징
3) 갈등론적 교육관에 대한 비판
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이건만 저 | 양서원 | 2013.08.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 우리나라 교육선발 제도의 특성
2. 우리나라 교육선발 제도를 바라보는 나의 의견(기능론적 교육관에 입각)
가. 기능론적 교육관 개념
나. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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은 지적 기술을 가르치는 공식적 교과과정의 운영보다 오히려 학생들로 하여금 유순하고 순종적이도록 유도하는 잠재적 기능에 있다고 주장한다.
갈등론적 교육관은 학교는 객관적이고 중립적인 기관이 아니며 지배집단과 관련을 맺고 있다
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, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997. 한준상외, 『신교육사회학』, 학지사, 1996. 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
사회관
기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
교육관
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갈등론적 교육론에 대하여 살펴보았다. 기본적으로 사회학적 이론인 맑스의 '계급갈등론'을 바탕으로 하고 있으며, 부분적으로는 베베의 갈등론적 입장도 이들의 갈등론적 교육관의 배경이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 보울스와 진티스는
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갈등론적 교육론에 대하여 살펴보았다. 기본적으로 사회학적 이론인 맑스의 \'계급갈등론\'을 바탕으로 하고 있으며, 부분적으로는 베베의 갈등론적 입장도 이들의 갈등론적 교육관의 배경이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 보울스와 진티스는
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갈등론적 교육론에 대하여 살펴보았다. 기본적으로 사회학적 이론인 맑스의 '계급갈등론'을 바탕으로 하고 있으며, 부분적으로는 베베의 갈등론적 입장도 이들의 갈등론적 교육관의 배경이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 보울스와 진티스는
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갈등론적 교육론에 대하여 살펴보았다. 기본적으로 사회학적 이론인 맑스의 '계급갈등론'을 바탕으로 하고 있으며, 부분적으로는 베베의 갈등론적 입장도 이들의 갈등론적 교육관의 배경이 되고 있다는 것을 알 수 있다. 보울스와 진티스는
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갈등론적 사회관
①마르크스의 계급 갈등론
② 베버의 권력 갈등론
③ 짐멜의 구조 갈등론
④다렌도르프의 변증법적 갈등론
Ⅲ 기능론과 갈등론의 교육관
1) 기능론적 교육관
2) 갈등론적 교육관
Ⅳ 기능론과 갈등론의 선발 및 배
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갈등론적 교육관이 나타나게 되었고, 이는 다음과 같다.
a. 학교는 객관적이고 중립적인 기관이 아니며 지배집단과 관련을 맺고 있다.
b. 학교는 지배집단의 이데올로기를 전수하는 곳으로, 불평등한 사회구조를 심화시키는 역할을 한다.
c. 학
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