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가정과 이론적 원리
② 고전적 조건 형성에 기초한 변화 전략
(2) 작동적 조건형성 이론
① 기본 가정과 이론적 원리
② 작동적 조건 형성에 기초한 변화 전략
(3) 관찰학습 이론
4. 세 가지 이론을 비교한 표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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및 긍정적 행동지원의 이해, 박영스토리.
4) 최인숙(2017), 부모교육 (부모와 교사역할의 역량 강화를 위한), 교육과학사. 1. 행동지도 방법에 대한 이론적 접근
2. 강화
3. 벌
4. 행동지도 방법인 강화와 벌의 비교
5. 참고 문헌
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강화는 원하는 행동의 발생 비율을 증가시키는 것이다. 벌은 행동 비율을 감소하는 것이다. 정적 강화와 정적인 벌은 제공함으로 부적강화와 부적인 벌은 제거함으로 각각의 반응이 일어나게 한다.
정적인 강화의 방법으로는 기분이 좋은 것
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비교」가톨릭대학교 심리상담대학원 석사학위논문
오상윤(2007)「비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구」광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이한일(2007)「토큰 강화와 벌이 치료적 동기화에 미치는 영향」경기대학교 행정대학원
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사회학습이론의 비교
1) 이론의 개념과 특징
2) 강화와 벌
3) 관찰학습
4) 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 차이점
3. 상습적 절도의 원인과 해결
1) 상습적 절도의 원인
2) 문제의 해결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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강화, 벌을 통해 학습자의 행동을 교정할 수 있고 더 발전시킬 수도 있다. 또한 관찰학습이론에 따라 직접적 모방에서 이루어지는 학습뿐만 아니라 위에서 보았던 것과 같이 강화와 벌을 받는 다른 학습자를 본 다수의 학습자들로 하여금 자
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강화(强化)
2. 벌(罰)
Ⅳ. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 학습의 의미
Ⅴ. 반두라(Bandura)의 사회학습 이론 분석
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3. 기본 가정
4. 반두라(Bandura)의 관찰학습(사회적
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강화와 부적강화의 상대적 효과 비교, 한국심리학회, 31권 4호, 1043~1057p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 조작적 조건형성
2. 조작적 조건형성 학습의 중요개념과 강화계획
1) 강화
2) 벌
3) 강화계획
(1) 연속적 강화계획
(2) 간
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비교.한국심리학회지
상담,16(4),553-569.
김주영 (2010).교사의 조건부 관심 및 자율성 지지와 학생의 학업참여 간
의 관계에서 자기결정동기의 매개효과.석사학위논문,이화여자대
학교,서울.
김평국 (1989).인문주의 및 인간주의 교육과정 이론의
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강화
2) 욕구
3) 자극
4) 반응
5) 환경과 경험
6) 벌
3. 조작적 조건화 이론의 주요 개념의 사례
1) 강화에 대한 사례
(1) 긍정적 강화
(2) 부정 강화
2) 욕구에 대한 사례
3) 자극에 대한 사례
4) 반응에 대한 사례
5) 환경과 경험에 대한 사
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