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이론과 실제 사이를 메워 주는 장점을 지닌다. 반면에 사례교육의 성패는 강사의 기술 및 경험에 크게 의존하는 등의 제한점을 안고 있다. 1. 강의
2. 토의
3. 시청각매체학습
4. 프로그램화된 학습
5. 경영실기 기법
6. 사례연구
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이러한 저항의 극복방안으로는 다음과 같은 것들을 생각해 볼 수 있다.
첫째, 교육훈련의 유용성에 대한 홍보를 강화해야 한다. 교육훈련의 유용성을
널리 알려 관계자들의 이해를 얻도록 노력해야 한다.
둘째, 참여에 의한 교육훈련 계획을
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교육, 직무나 전문성 습득을 위한 실습교육이 있다. 그리고 사내 론이나 특수기능을 습득케 하는 학습교육이 있으며, 직무나 전문성 교육은 역할연기(role playing)를 통해 실시한다. 교육훈련의 방법으로는 회사개요나 전문지식을 습득케 하는
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교육과 훈련
(3) 선정 및 배치
(4) 지도감독(supervision) 및 보상
(5) 자원봉사활동의 평가(evaluation)
6. 자원봉사활용기관의 관리대책
1) 자원봉사조정기관과의 역할 분담
2) 지도감독 및 보상 체계의 확립
3) 활용평가체계의 확립
7. 마치
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경영대학원 석사학위논문.
교육부, www.moe.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인적자원개발의 중요성
2. 기업의 인적개발 유형
1) 교육훈련(Training & Development)
2) 경력개발(Career Development)
3) 조직개발(Organizational Development)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육훈련기관의 교수요원으로 보직하는 경우
10/ 시보임용중인 경우
11/ 신규채용된 경위 이상으로 순환보직 중인 자
12/ 감사담당경찰공무원 가운데 부적격자로 인정되는 경우 등
이러한 경우의 전보는 예외적으로 허용하고 있다.
6) 파견근무
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공정성을 인지시켜 직무만족을 증
가시킬 수 있다. 그러나 교육훈련에 의한 능력향상에 비해 임금수준의 변화는 장기
간이 소요되며, 종업원의 기대하는 임금수준을 참작해 주지 않았을 때 오히려 불
만족의 원인이 될 수도 있다는 것을 염두
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인보다는 집단의 가치를 중시하고, 한 번에 다수인원이 참여하기 곤란하며, 수동적인 교육을 받기만 하던 참여자에게 사회자도, 의제도 없으므로 불안감과 회의감을 갖게 할 우려가 있고, 훈련에 의해 태도와 가치관을 변화시킬지라도 그것
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훈련유형이다.
(2) 그리드 조직 개발법
이 기법은 브레이크와 모우튼의 관리적 그리드에 기초한 기법으로서, 그리드 훈련의 목적은 관리자의 리더십을 인간과 직무에 대한 관심이 다 같이 그리드형이 되도록 유도하는 데 있다.
(3) 시스템 4조
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교육훈련으로 꾸준히 할 때 그 기업은 위기도 빠르게 해쳐나갈 수 있는 단단한 기업이 될 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
구본칠. (1993). 교육훈련 유형이 직무만족에 미치는 경향, 아주대학교 경영대 학원 석사학위 논문.
김운성. (1994), 「현대
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