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학습자 중심 이론을 바탕으로 민주시민의 형태가 나타난다고 하였다.
이는 우리가 살고 있는 사회가 민주 사회라는 점과 교육자체가 일방적으로 끌어당기는 것이 아니라 학습자 자신에게 보이지 않는 관계를 읽으면서 학습자 자신에게도 책
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논설문 쓰기, 실기평가 등 실시
6. 부모교육 시키기
부모도 교사 못지않게 인성교육의 필요성과 내용을 체계적이고 논리적인 면에서 인식할 필요가 있으며 이것은 학교가 사회교육의 차원에서 전문적으로 수행해야 된다.
7. 인성교육을 위한
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민주적인 의사결정에 대한 논설문을 쓰게 하거나 대면 토론 대회를 주관한다. 더 큰 범위에서 또래가 아닌 다양한 사람들과 대화하는 법을 배울 수 있는 시간일 것이다.
3. 출처 및 참고문헌
손동권, 『체계적 형법연습』, 율곡출판사, 2005.
권
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민주) 사회의 절차
민주사회에서는 시민들이 자신들의 문제를 결정하는 데 적극적으로 참여해야 하며 의견과 신념의 차이에서 발생하는 갈등은 대화를 통해 평화적으로 해결하여야 한다. 또한, 집단적 의사결정 과정에서는 자신의 의견을 표
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자율적인 운영을 위해서 정부나 정치권의 영향을 받지 않는 위상이 확립되어야 한다.
민주시민교육시행체계로써 중앙에 한국민주시민교육원, 지방에 각 지역민주시민교육원이 설립되면, 이들을 통하여 각종 자료공급과 체계적인 지원이 이
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민주시민교육에서 일차적으로 중요한 것은 사안을 맥락적으로 본다는 것인데 이는 하나의 시각에서가 아니라 여러 차원에서 문제의 본질을 분석하기위한 접근을 한다는 의미이다. 따라서 현재 내용중심으로 영역화되어 있는 각 분야에서 그
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시민성 교육은 현장학습 혹은 현장체험학습을 중심으로 방법적 전환을 모색해야 한다. 정보사회에서 살아 갈 학습자들에게 필요한 것은 권위주의적 속성을 지닌 교과서적 지식의 암기보다는 지속적으로 실천 가능한 민주시민성을 함양하기
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시민성(participatory citizenship)을 길러 주어야 한다. 민주사회는 공적인 문제에 대한 대중들의 지속적인 관심과 이에 대한 대화와 토론이 없이는 잘 지탱되어 질 수 없다. 따라서 개방되고 자유로운 가운데 자신의 의견을 표현하고 이를 전체적
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민주시민의식과 환경보전
깨끗한 강을 만들고 쾌적한 물 환경을 보전하기 위해 주부들에게 기대되는 역할이 점점 높아지고 있다. 설문조사 결과 대부분의 일반국민과 주부들은 합성세제가 수질오염의 주범임을 인식하고 있으나 그 실천은
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민주시민의식과 세계화시대
세계화 시대의 주역은 소수의 외교관이 아니라 모든 국민들이다. 즉 모든 국민이 외교관이 되어서 활동하는 사회이다. 따라서 세계화 시대의 국민 교양 교육은 유능한 외교관을 교육, 훈련하는 교육과정과 기본적
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