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논술공부, 중등우리교육 2006년 11월호, 2006
ⅱ. 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
ⅲ. 손정표, 신독서지도방법론, 태일사, 2003
ⅳ. 엄정식, 논술특강 - 독서의 의미, 철학과 현실 2005년 가을호, 철학문화연구소, 2005
ⅴ. 조영
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논술공부- 중등우리교육 2006년, 우리교육(중등)
교육인적자원부(2008), 서울특별시교육청, 선생님를 위한 독서지도 길라잡이, 도서출판 사람과 지혜
노명완, 독서(읽기) 지도의 이론과 실제
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법
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논술공부, 중등우리교육, 우리교육(중등), 2006
강태완 외, 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
김진섭, 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육20, 1998
김영훈, 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 한국교원대학
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공부하여 두는 것이 좋습니다. 논술은 신문의 칼럼·사설을 읽거나 다양한 독서 등을 통하여 사고의 폭을 넓히고, 평소 우리사회에 어떤 문제가 있고 해결방안은 무엇인가에 대하여 진지하게 고민해보는 자세가 필요합니다.
대학수학능력시
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사고의 자율성을 고무하는 매체교육의 일환으로 개별 교사들에 의하여 교육에 활용되고 있었는데 이것을 신문사와 교사가 연계하여 조직적으로 추진하고자 만들어진 프로그램이 NIE이다. (학창시절 논술공부를 위해 정기적으로 신문 스크렙
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논술공부를 한답시고 공리주의자인 피터싱어의 책을 읽었던 기억이 있다. 그때는 너무 어렵고 무슨 말인지도 몰라서 정말 울고 싶었던 것 같다. 그런데 그 때의 그 기억 때문에 공리주의가 왠지 모르게 친근하게 다가왔다. 또 피터싱어는 동
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공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다. (A4지 1매 30점)
1) 서 론
윤리적 소비는 소비자가 제품이나 서비스 등을 구매할 때 원료의 재배, 생산과정, 유통 등 일련의 모든 과정은 소비와 연결되
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논술 평가의 기준은 4개의 영역으로 이루어진다. 이해 분석력, 논증력, 창의력, 표현력으로 이루어진 평가 기준에서 창의력은 가장 높은 40%의 평가 점수 비율을 차지한다. 다만, 창의력만이 갖춰진 글은 창의적 글이라고 말할 수 없고 4가지 요
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논술 (방송대 출판문화원) 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1장 논술과 비판적 사고
1) 논술의 기본 성격
(1) 논리적 사고로서의 논술
(2) 비판적 사고로서의 논술
2) 논술의 정의
?3) 논증과 논술
4) 논술의 기본 요소: 논점, 논지, 논거
(1) 논
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논술과 창의적 적용
실제 영역 이전에 정도의 차이가 있을 수 있는데, 특히나 통합교과형 논술 문제에서 창의적 적용 능력을 효과적으로 평가하기 위해 먼 영역 이전에 관한 문제를 자주 출제하곤 한다. 하지만 통합교과형 논술에서만 영역이
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