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놀이실 밖에서도 쓸 수 있으며, 아동이 선택한 렌즈에 따라서 집, 학교, 공동체를 바라보는 시각이 영향을 받는다는 생각을 일반화 할 수 있다.
적용
- 이 활동은 대부분의 아동에게 의견의 차이가 타당하고 존중받을 만하다는 생각과 조망의
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놀이치료 사례집, 학지사, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이치료의 특징
1. 치료 형태
2. 놀이재료
1) 장난감의 선택기준
2) 구체적인 장난감의 예
3. 치료자의 행동
1) 언어적 행동
2) 치료적인 기법
Ⅲ. 놀이치료의 효과
1. 필요성
2. 목적
3. 기
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놀이치료에서 표현된 학령기 아동의 놀이유형과 주제, 충북대학교, 2011
- Nancy Boyd Webb 저, 권영민 외 2명, 위기에 처한 아이들을 위한 놀이치료, 학지사, 2006
- Heidi G 저, 김광웅 역, 101가지 놀이치료 기법, 중앙적성출판사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 놀이치료 사례
I. 내담자
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놀이 치료는 모래와 작은 모형들을 매개체로 아동의 무의식과 의식을 연결 지으므로 치료가 이루어지는 과정이다. 이 기법은 언어가 별로 필요하지 않을 뿐 아니라 그림을 이용한 기법보다 아동의 심리적 부담을 줄일 수 있고 자기를 자유롭
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놀이치료의 종류
1) 정신분석적 놀이 치료
2) 아동 중심 놀이 치료
3) 가족 놀이 치료
4) 인지 행동 놀이 치료
5) 발달 놀이 치료
6) 애들러식 놀이 치료
7) 모래상자 놀이
8) 집단 놀이 치료
4. 놀이치료의 구성 및 놀이도구
1) 장난감의 선
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치료자는 아동의 과거 경험과 갈등이 의식으로 나오도록 도와주며 놀이감을 사용할 때 아동이 스스로 선택하도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
불과 10여 년 전의 어른들이 그 당시의 아이들에게 자주 썼던 말 중에는 ‘놀지 말고 공부해라!’라는
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놀이치료의 기법이 시도되기 시작하였다.
Levy는 표출치료의 이름하에 특정한 충격을 경험한 아동에게 정서적 의미가 있는 사건을 잘 다룰 수 있는 특정한 재료와 장난감을 제공해서 아동이 겪은 충격적 상황을 표출하도록 유도하였다.
Solomo
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. 청각장애 교육과정에서의 재활심리적 접근
1. 집단상담
(1) 집단상담의 목적
(2) 집단상담의 계획
2. 심리치료적 접근-놀이치료
(1) 부적응 아동을 위한 기본적인 심리치료적 기법과 전략
(2) 놀이치료적 접근
(3) 놀이치료의 실제
결 론
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치료목표를 세우고, 활동에 개입, 적절한 통제
주도자
아동
치료자
주요 시점
과거
지금, 현재, 미래에 초점
놀이 진행
그때 그때
사전에 주의깊게 계획되고 조직되어야 함
놀이대상
놀이감, 장난감
치료자와 아동-놀잇감, 장난감은 필요없음
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