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언어의 문제가 깊이 개입되어 있다. 다문화 가정 자녀들이 같은 나이의 또래 한국 학생만큼 한국어를 구사하고 학습에 적응하기란 매우 어려운 일이다. 어린 시기에 듣고 말하는 구어적 의사소통 능력의 습득은 비교적 단기간에 가능하지만
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능력 수준에 따른 자기 효능감과 학교 적응도에 어떻게 영향을 미치는가를 살펴보았다.
우리의 연구에 따르면, 다문화 가정 아이들은 일반 가정 아이들에 비해서 언어발달 중 독해능력이 떨어졌고 그에 따라서 학업성취도에 부분에 국어능
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언어 입력과 다문화가정 자녀의 한국어 발달 과정연구. 석사학위논문, 계명대학교 대학원.
양성오. (2009). 취학전 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 언어능력에 관한 비교연구. 대불대학교 보건대학원. 1. 다문화 가정의 의미와 분류
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언어장애의 진단 및 치료, 서울: 학지사
한경진(2009). 영유아의 상징놀이에 관한 연구. 충남대학교 대학원, 석사학위논문
진순주(2011). 상호작용놀이를 통한 언어중재가 다문화가정 아동의 표현언어능력에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대
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가정의 충분한 모국어 습득 환경과 주된 양육자인 어머니의 사용언어 및 의사소통 유형은 아동의 언어 발달에 직접적인 영향을 미치게 된다(정은희,2004).
(4) 다문화가정의 자녀들은 언어능력 및 기초학습 능력 부족으로 학교 부적응을 경험하
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를 부르게 되며, 그 후 따로 떨어진 단어와 문장을 노래하게 된다. 소리의 전달·저장을 통해 이루어지는 언어적 능력과 음악은 서로에게 영향을 끼치며 중요한 관계를 형성하고 있다. 다문화가정 자녀는 음악적 교류를 통하여 의사소통하는
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다문화 가정의 개념
서로 다른 국적, 인종, 문화를 가진 남녀가 이룬 가정이나 그런 사람들이 포함된 가정을 널리 의미
국제결혼가정
외국인근로자 가정
새터민 가정
언어능력의 부족으로 인한 학업 부진
외국인 어머니의 한국어 능
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다문화가정 자녀들이 정상적인 학습능력이나 안정적인 학교생활을 하기 위해서는 유치원교육과정에서 중등교육과정까지 연계되어진 학습지원 프로그램 개발되어 제공되어야 한다. 더구나 다문화가정 자녀들의 언어이해능력은 모든 학습에
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다문화가정 자녀에 대한 교사들의 이해 부족 문제
2.1. 다문화가정 자녀에 대한 교사들의 이해 부족 문제의 이유
2.2. 교사들의 다문화가정 이해를 위한 정부의 정책 지원 필요
3. 다문화가정 부모의 언어능력 부족으로 인한 자녀의 학업 어
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다문화 가정이란?
1) 다문화 가정의 정의
2) 다문화가정 자녀 현황
2. 다문화 가정의 문제요인 및 자녀교육 실태
1) 다문화가정 문제 요인
3. 다문화가정자녀 잠재적 문제 요인
1) 기초학습능력 관련
2) 언어능력의 부족으로 인한 학업 부진
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