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인간관계에로 옮겨진 것은 이 사실을 입증하고 있다.
참고문헌
한국청소년 연맹,「인간관계훈련의 이론과 실제」,양서원,2000
박연호,「현대 인간관계론-조직행동과 대인관계」,박영사,1998
박윤흔박재옥허성관,「인간관계론」,백산출판사,19
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Ⅵ. 사회성의 발달(사회성발달)과 대인관계훈련 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 사전 검사
2) 대인관계훈련 프로그램 적용
3) 사후 검사
4. 연구 도구
Ⅶ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 내실화 방안
참고문헌
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인간관계를 형상화한 인체 표현 연구, 이화여자대학교, 2011
김은하 - 인간관계 개선 프로그램이 초등학생의 대인관계에 미치는 효과, 창원대학교, 2005
송명자 - 대학의 교양강좌를 이용한 인간관계훈련 프로그램 개발 및 효과, 영남대학교, 2009
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인간관계 훈련의 실제』, 중앙적성출판사.
연구논문
서풍연(1991), 「심성계발 프로그램이 아동의 자아개념과 사회성에 미치는 영향」,
연세대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이두엽(1994), 「인간관계 수련활동이 아동의 성취동기 및 대인관
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관계
Ⅴ. 인간관계(대인관계)의 긴장해소방법
1. 근육이완 운동
2. 프롬프팅(prompting)
3. 강화 프로그램 적용
1) 토큰 강화(token reinforcement)
2) 간헐적 강화
Ⅵ. 인간관계(대인관계)의 불안해소방법
1. 생리적 차원에서의 접근
1) 이완훈련
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관계를 벗어나게 하고 한결 평등한 관계로 상호작용하게 할 수 있다. 또한 이전에 불리던 별칭을 소개함으로써 그의 발달과정에서 그의 친구들이나 주변인들이 그를 어떻게 지각했는지를 이해할 수 있다.
Ⅶ. 대인관계훈련의 기대효과
첫째,
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1. 청소년기의 교우관계
1) 또래집단의 영향
2) 또래집단의 문제점
2. 청소년기의 친구관계
1) 신세대들의 친구관계에 문제가 되는 요인들
2) 청소년기 친구관계의 의미
3) 불량한 친구들과 어울릴 때 내포되어 있는 문제들
3. 부모
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인간관계훈련은 사회성 측정적 지위에 따라 대인관계 성향에 미치는 효과가 다름이 밝혀졌다. 사회사업가가 접근할 때 각 사회성 측정적 지위에 알맞는 대인관계 훈련 프로그램이 만들어져 좀 더 효과적인 훈련이 될 수 있도록 연구하여야
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대인관계상의 문제들을 갖고 있는 사람들이다. 문제를 갖고 참여한 자신이 비슷한 문제를 가진 다른 참여자의 문제해결에 도움을 제공했다는 자긍심의 고조가 자신의 문제해결에 도움을 제공한다. 집단치료는 여러 명의 클라이언트를 한꺼
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인간관계훈련이나 의사소통훈련, 자기주장훈련 등은 청소년
들의 정서발달에 큰 효과가 있는 것으로 맞혀지고 있다. 이에 대해서는
상담학의 관련 저서나 프로그램을 참조하기 바란다.
정서의 성숙기준에 비추어 볼 때, 성숙한 정서와 감성
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