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, 2011
- 계오, “중국 대학에서의 대학생 리더십 프로그램에 대한 연구”, 성균관대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 리더십 프로그램 요약
2. 사례 리더십 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
2) 단점
3. 약점 보완방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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리더십, 카리스마적 리더십, 변혁적 리더십 하나의 리더십 이론을 선택하여 해당하는 인물을 우리나라 역사, 기업에서 찾아 예시를 제시하되, 사회복지조직에서 적용했을 때 장점과 단점 서술해 보았다. 우리나라의 사회복지조직은 경제사회
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리더십 관련 강연회를 통해 자신의 리더십을 강화할 수 있다.
-리더는 경영대학원에 진학하거나 유명 학자들의 강좌를 들음으로서 자신의 리더십을 강화할 수 있다.
-리더는 리더십 진단 프로그램의 도움으로 자신의 단점을 파악함으로서 자
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리더십 유형으로서 자유 방임형 리더십이라고도 한다. 부하 직원들은 스스로 프로그램의 목표를 세우고 계획을 세우게 된다.
따라서 특정 과업 해결을 위한 전문가 중심 조직에서 적용 가능성이 높다. 이 유형의 단점은 계획, 지휘, 조정 및
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리더십의 개념
1-3.리더십의 역사
1-4.자신의 리더십 분석
1-5.결론
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.평생교육의 의미와 중요성
2-3.평생교육 기관에 영향을 미치는 내외부 환경
2-4.평생교육 기관에 영향을 미치는 중요한 외부 환경
2-5.결론
2-6.참
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리더십, 혜진서관, 1999
박민생 외, 조직론의 이해, 형설출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 리더십
1. 리더십의 개념
2. 리더십의 필요성
3. 리더십의 요소와 역할
Ⅲ. 전통적 지도자유형(리더십스타일)
Ⅳ. 매니지리얼 그리드(Managerial Grid
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리더십, 북넷, 2010
하버드 비즈니스 프레스, 이상욱 역, 리더십의 기술, 한스미디어, 2008
배은경, 셀프 리더십의 긍정적 힘, 가림출판사, 2011,
김재득, 리더십, 대영문화사, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 셀프리더십(Self Leadership)
1. 셀프리더십의 개념
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리더십이다. 이것은 대부분의 의사결정권을 부하 직원들에게 위임하는 형태로서 위임적 지도력이라고도 한다. 부하 직원들은 스스로 프로그램의 목표를 세우고 그에 따르는 계획을 수립하게 된다. 따라서 특정 과업해결을 위한 전문가 중심
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단점을 최소화하여 양질의 교육을 제공할 수 있도록 교사 개인의 노력이 필요하다.
<참고문헌>
이소은이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008)
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리더십 프로그램이 유아의 창의적 리더십 및 자아개념에 미치는 효과, 숭실대학교 교육대학원.
4) 최민희(2009), 초등학생의 컴퓨터 게임몰입과 정신건강 및 학교생활 적응과 관계, 건국대학교 교육대학원.
5) 황유정(2004), 반응성 애착장애 아동
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