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학습활동 평가
-학습 활동에 대한 자신의 평가
-각자의 마인드맵을 보고 평가
-수행평가
9. 차시 학습 내용 안내하기
지방 자치 단체에서 하는 일
Ⅵ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 방법
1. 생각꺼내기
창의적이고 확산적 사고로 아이디어 생
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맵식 작성은 이 양뇌의 기능에 해당하는 요소를 통합하여 고루 사용하도록 구성되어 있다. 즉 두뇌의 이런 기능을 마인드맵에 그대로 적용하여 학습의 효율성을 높이도록 개발된 것이다.
토니 부잔이 마인드맵을 고안한 이후, 단어가 사고의
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마인드맵학습(마인드맵수업) 관련 시사점
1. 마인드맵 활동은 아동들에게 자신감과 흥미를 유발시켜 자발적으로 학습에 참여하여 학습력과 문제 해결능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
2. 마인드맵 활동의 적용은 폭 넓고 다양한 사고로 개념
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2. 발명기술 창출의 3단계 기법
3. 발명 아이디어 창출 기법
1) 브레인 스토밍(Brain storming)
2) 마인드 맵(Mind map)
Ⅶ. 발명교육의 내용
1. 기초과학의 이해
2. 창조적 사고력의 신장
3. 제작 조형기능 육성
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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면 매우 효과적일 것이라고 본다.
마인드맵 프로그램(마인드맵 스쿨)의 교육 배경은, 방사형 사고학습과 창의력 배양학습을 한다. 또한 사고의 유연성을 확대하고 전뇌발달 및 열린교육을 할 수 있다. 마인드맵 프로그램(마인드맵 스쿨)의 학
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마인드맵과 열린교육
마인드맵은 개인의 사고력과 창의력을 증진시켜 폭넓게 학습에 이용된다. 발표할 때도 간단한 마인드맵으로 작성하여 발표하면 발표에 자신이 없어 하는 학생도 효과적으로 내용을 빠뜨리지 않고 말할 수 있게 된다.
협
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학습 방법, 서울 : 박이정
- 정태범(2002), 학교경영의 발전과 과제, 양서원
- 정재학·이정모, 창의적 아이디어 산출에 대한 배경지식과 사례의 영향(논문)
- 토니부잔, 마인드맵 기억법, 평범사 Ⅰ. 마인드맵의 원리와 기능
1. 마인드맵의 원
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학습 내용 전달에 매우 효과적으로 활용됨을 느끼게 하고 창의적 사고개발을 유도해 본다.
2. 마인드맵의 수업 설계
마인드맵을 활용한 수업 절차는 학습요소의 구성 및 내용을 차트나 그림 등을 활용하고 구조적 사고와 창의력을 표현하는
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마인드맵
1) 수업 전
교사
① 교육과정 요약, 단원지도 계획, 차시별 수업진행 계획, 평가계획, 단원 내용정리 등을 마인드맵으로 작성하는 교재연구를 한다.
② 동기유발 및 전시학습 내용, 학습내용 요약을 미리 마인드맵하여 둔다.
아동
①
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학습이론, 서울 : 아카데미 프레스
윤종건(1990), 창의력(이론과 실체)과 실제, 서울 : 정민사
토니부잔(2000), 마인드맵 기억법, 상상북스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 특징과 의의
Ⅲ. 마인드맵의 과정
1. 중심 이미지(핵심 주제) 나타내기
2.
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