|
뒤 손을 깨끗이 씻는다.
4:00~4:30
오후간식
ㆍ차례대로 간식을 받고 자리에 앉아 감사하는 마음으로 간식을 먹는다.
찐 감자, 주스, 간식접시
4:30~6:00
자유놀이 및 귀가
ㆍ간식을 다 먹은 유아는 주변을 정리하고 자유선택활동을 한다.
ㆍ보호자
|
|
|
물놀이 영역이 설치되면 이 영역에는 아이들의 발길이 끊이질 않는다고 한다. 그만큼 아이들에게는 ‘물’이라는 소재가 매력적이고, 유아의 관심을 끌기에 충분한 소재이다. 따라서 물놀이를 하면서 유아는 즐거운 경험을 할 수 있어야 한
|
|
|
이론과 실제/ 창지사/ 이숙재 Ⅰ. 물놀이의 교육적 가치………‥ 2
Ⅱ. 물놀이 지도 및 환경 구성…‥ 3
가. 교사의 역할
나. 환경 구성
다. 물놀이의 종류
라. 연령별 물놀이 환경 구성
Ⅲ. 물놀이의 예………………………6
|
|
|
목공놀이 활동계획서(나무로 구성물 만들기)
모래놀이 활동계획서(모래동산 꾸미기)
물놀이 활동계획서(젖은 옷을 빨리 말릴 수 있는 방법은?)
표현놀이 활동계획서(말랑말랑 팥 주머니)
역할놀이 활동계획서(우체국 놀이, 은행놀이)
|
|
|
물놀이
④ 사회극 놀이
⑤ 운동놀이
3) 놀이와 언어발달
4) 놀이와 사회성 발달
5) 놀이와 정서발달
2. 영유아기 놀잇감과 놀이유형
1) 영아기
① 놀잇감
② 놀이유형
2) 유아기
① 놀잇감
② 놀이유형
3. 내용정리 및 마무리
참
|
|
|
물놀이를 할 수 있는 다양한 놀이 기회와 방법을 경험하도록 한다. 미꾸라지와 같은 물고기를 키워 봄으로써 물에서 사는 동물에 대해 관심을 갖고 물에서 사는 생물의 생활에 대해서 흥미를 느낄 수 있도록 한다.
영 역
요일
주제
월(12)
화(13)
|
|
|
물놀이를 할 수 있도록 한 다.
- 교사는 물놀이를 주도하거나 지시하기보다는 유아의 흥미와 관심에 달라 놀이가 이루어 지도록 한다.
- 교사는 유아가 즐거운 물놀이를 할 수 있도록 사전지도를 해야 한다.
- 유아들과 함께 물놀이 규칙을 정
|
|
|
물놀이, 모래놀이의 교육적 가치에 대해서 알아보았는데 각 놀이별로 아이들에게 영향을 미칠 수 있는 영역이 다르므로 그에 따라 아이들에게 적절한 지도와 관심이 필요하다고 할 수 있다.
따라서 유아기 시기의 놀이는 학습과는 관계 없는
|
|
|
흉내를 내었다. 영아들은 거품이 묻은 샤워볼을 손으로 주물러 거품을 내보았고 아기 인형에 문질러 목욕시키거나 자신의 팔과 다리에 거품을 묻혀 촉감을 탐색하였다.
특이사항 보육일지 8월 만 0세 8월 1주-5주 주제 물놀이 해요
|
|
|
관심을 갖고 여러 가지 기능, 지식, 태도 등에 지적호기심을 갖고 사고를 확장해 간다. 이러한 놀이는 자발적인 학습의 동기를 유발하여 유아가 정서적 긴장이나 두려움 없이 많은 것을 배우고 익히는 학습의 기회가 된다. 따라서 놀이를 통해
|
|
메뉴펼치기
