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도덕성, 사회성, 유모어, 건강, 외모, 인품과 태도, 아동 존중성, 아동에 대한 사랑, 학습자의 이해 등과 같은 자질을 갖추어야 할 것이다.
Ⅷ. 쉴러의 미적 인성의 대안
쉴러는 미적인 교육을 통해서 진정한 인간이 탄생한다고 보았다. 쉴러가
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것을 포착하는 방법이라는 것이다
4. 탁월한 건축가이자 심오한 사상가인 로스의 “예술은 천재의 증명이다.” 라는 말이다
Ⅲ. 예술의 지시적 성격
1. 타자의 개념
2. 고통의 경험과 행복의 약속
Ⅳ. 예술의 미적 가치
Ⅴ. 예술의 상대
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도덕성 발달 이론 (아카넷, 대우학술총서470, 2000)
16. W.타타르키비츠 지음/ 손효주 옮김, 『미학의 기본개볍사 (미진사, 1993)
17. 한국칸트학회 편, 『칸트와 현대 유럽철학 (철학과 현실사, 칸트연구7, 2001)
18. 오트프리트 회폐 지음/ 이상헌 옮김,
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Ⅴ. 초등학생의 도덕성발달
1. 피아제의 도덕성 발달 이론과 단계
2. 콜버그의 발달이론과 단계
3. 레스트(Rest)의 이론
Ⅵ. 초등학생의 운동능력발달
Ⅶ. 초등학생의 성발달
Ⅷ. 초등학생의 미적표현발달
Ⅸ. 결론
참고문헌
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것을 역설하는 것과 일맥상통하고 있다.
도취된 쾌락과 자기상실로 이루어진 불완전한 모사의 세계에서 진리가 우화라는 것은 진리의 절대적 가치를 부인하는 것이고, 진리의 확정성을 포기하는 것이다. 이는 선과 악에 대한 미적 판단을 넘
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빛날 것이며 그 때쯤 되면 꼭 다시금 읽어보고 싶어질 것이라는 생각이 드는 책이다. 움베르토 에코 - 미의 화신
역설적인 아름다움
아폴론적인 것과 디오니소스적인 것
새로움으로 맞이하는 아름다움
결코 만만하지 않은 '미의 역사'
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것이 아니라, 그 가상의 진면목을 보다 생생하게 경험하는 순간이라는 것을 뜻한다. 즉, 미적 현상은 이 세계가 오직 가상에 불과하다는 것을, 어떤 이념적 눈가리개 없이 적나라하게 제시함으로써, 그것을 긍정하도록 유도하는 것이다. 이것
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미적인 사건만 제시해 주는 세계에서” 예술적 전범은 배제되어야 한다는 것이다.
참고문헌
아도르노, T.W : 미학이론, 문학과 지성사, 1984
오병남 : 美 그 말과 개념과 이론\', 철학연구제 20집, 철학연구회, 1985
오병남 : 미적 태도론의 성립과
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것도 도덕을 지키고 예술을 지키는 우리가 노력해야 할 방법인 것 같다.
그래서 예술과 도덕은 서로 밀접한 관련이 있으므로 어떤 적정한 타협점과 선을 지키면서 예술적으로 미적으로 표현하는 것이 예술과 도덕의 입장에서 서로 좋은 것 같
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도덕성 발달의 측면을 살펴보았다.
학교생활은 공식적인 가치의 내면화를 통한 정상적인 자아를 형성하는 것이다. 또한 학교생활은 성인사회에서의 직접적인 성공, 사회적 상승이동의 바탕이 되는 곳이다.
이러한 학교에서 학생들이 학교폭
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