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교육이, 근대에는 형식적 교육이, 그리고 현대에는 이 두 형태의 교육 이 모두 중요시되고 있다.
가정, 학교, 사회가 서로 유기적 관계를 가지고 교육을 수행할 때 교육의 효과를 극대화할 수 있다.
▷ 비형식 교육(nonfornal education): 교사나 교재
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교육을 한다.
·텔레비전과 컴퓨터가 없다.
(4) 일본 신주쿠 야마부키고교
고등학교 중도 탈락자들만 모아 가르친다. 학년이 없고 단계별 수업을 한다는 점에서 다른 대안학교와 비슷하다. 대학기간이 6년으로 비교적 길다.
7. 개선방안
- 지
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교육의 정의
2)대안교육의 원인 및 등장배경
3)대안교육의 특성
본론
1) 대안학교
(1) 정의 및 역사(국내, 국외)
(2) 유형 및 현황
(3) 교육과정 (간디학교를 중심으로)
(4) 공교육 교육과정과의 비교
(5) 공교
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교육과 한국 유치원의 열린교육비교분석
1) 이론적 기초
독일의 상황중심 유아교육에 대한 이론적 근거는 Paolo Freire의 대화 훈련, Saul Benjamin Robinsohn의 교육과정 수정의 개념연구, Henry Morris의 공동체학교 설립 존 듀이의 진보주의 교육에서 찾
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학교보다 열린학교가 우수하다고 결론을 내리기도 하였다.
우리 나라에서 실시된 열린교육의 효과에 대한 연구는 대개 인지적 영역과 비인지적 영역으로 나누어 전통교육과 차이를 비교하거나, 열린교육을 실시하기 전후간 학습결과의 차
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교육연수원(2000), 초등 7차 교육과정 수학과 직무연수 교재
* 박경미(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 수학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 개발 연구, 서울 한국교육과정평가원
* 이의원(1997), 초등수학교육의 열린 교육적 관점, 초
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비교하여 논하시오. (10점)
2. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오. (9점)
3. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 균형적 언어교육 접근법에
따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
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열린교육은 우리의 교육현실을 반성하고 교육 본래의 모습을 찾는 데 목적이 있습니다. 따라서 전통적인 교육 방법과는 차이가 있습니다. 열린교육이 성공을 거두기 위해서는 교사, 학생, 학교경영 책임자, 학부모, 사회가 열려야 한다. 또한
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전통적수업의 비교
Ⅷ. 좋은수업의 제고 방안
1. 학생의 수준에 대응하는 복선 구조를 유지한다
2. 가능한 통합 수업을 시도하되 적응 단계를 확실히 거친다
3. 교과목표 - 단원목표 - 차시 수업목표 - 차시 학습목표 - 차시 학습 문제 - 차시
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교육개혁에 의해 제시된 수준별 교육을 구성주의적 교육 패러다임에 입각한 열린교육과 같은 교육 및 목적을 갖고 있다는 것이다. 여기서 구성주의로의 전환이란 모든 전통적인 교육 방법론과 보수주의적 성격을 모두 부인한다는 것이 아니
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