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보육교사론, 창지사 2014
청소년행복연구실 저, 나의 직업 보육·유치원교사, 동천출판 2014
정옥분 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사 자아개념
2. 유능한 보육교사상
3. 유능한 보육교사가 되기 위해
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보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 보육교사의 의미
2. 보육교사의 역할
3. 유능한 교사가 되기 위한 조건
4. 보육교사의 자질
5. 운영자로서 교사에게 바라는 바람직한 교사상
참고
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보육시설에 다니는 영유아의 경우 보육시설에서 경험하는 환경이 영유아의 전체 경험이 될 수 있기 때문에 보육시설의 물리적 환경이 영유아에게 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 내가 생각하는 ‘보육교사상’을 서술해 보았
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교사의 참된 교사상이 절실히 요구된다.
참고자료
-공용, 2021, 학교폭력예방및학생의이해, 학교폭력의 양상 학교폭력의 요인 및 조기감지 학교폭력 유형별 개입전략
-김진경 · 김헤라(2022년). 학교폭력예방의 이론과 실제
-김상돈(2012). 학교
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론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아의 발달개념과 특징
2. 영유아의 발달을 위한 보육교사의 역할과 자질
3. 바람직하지 않는 보육교사의 사례 2가지
4. 바람직한 보육교사상
Ⅲ. 결 론
Ⅳ.
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론
지금까지 본론에서는 보육교사에게 요구되는 인성 및 자질에 대해 기술하고, 이와 관련하여 본인이 생각하는 바람직한 보육교사상에 대해 논해 보았다. 영유아기는 일생에서의 결정적 시기이며, 미래의 국가경쟁력에 기반이 되기 때문에,
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보육교사는 자긍심을 갖고 끊임없이 연구하고 노력하는 자세를 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육현장에서의 발생되는 문제점을 아동, 학부모, 교직원, 기타 측면에서 기술하고 바람직한 보육교사상을 서술해 보았다. 최근
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보육교사가 부모처럼 영유아를 보육할 때 영유아의 전인발달을 이룰 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 보육교사를 선택하게 된 개인적인 동기에 대해 이야기해 보았으며, 보육교사의 전문성과 바람직한 보육교사상에 대해 논해 보았습니다.
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보육실 운영에 있어서 인본주의적이며 민주적인 경향을 갖게 한다. 이는 보육실 운영을 원활하게 할 수 있도록 도와준다.
나의 특성이 보육실 운영과 바람직한 교사상을 형성하는데 미치는 영향을 알아보는 과정에서 내가 가진 긍정적인 특
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론
이상과 같이 보육교사의 자질 중 보육교사가 갖추어야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고 인성적 자질이 훌륭한 교사와 그렇지 않은 경우를 각각 제시하고 분석한 후 유아교육기관에서의 바람직한 교사상에 대해 살펴보았다. 영유
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