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설명하고 이를 통해 일어난 결과나 본인의 느낀점을 이야기하며 마무리하도록 한다.
여러분의 합격을
기원합니다.
※ 본 자료의 무단 배포, 재배포, 판매 행위를 금합니다. 1. 삼안 전 직군 역대 면접기출 질문
2. 면접 준비
3. 면접 실전
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삼안 출판사, 1995
- 한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992 Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의
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삼안 출판사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 성격
Ⅲ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 동향
1. 덕윤리학적 관점에 입각한 도덕교육
2. 통합적 인격
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삼안 출판사
ⅵ. Dewey, J, 임태평 역(1986), 도덕교육, 대구 : 이문출판사 Ⅰ. 도덕과교육(수업) 학습지도
1. 도덕과 학습지도의 성격
2. 도덕과 학습지도의 내용적 특성
3. 도덕과 학습지도의 방법적 특성
4. 도덕과 학습지도 일반적 절차
5.
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삼안출판사, 1999 Ⅰ. 학교예절예의의 개요
1. 학교생활의 의미
2. 학교생활의 마음가짐
Ⅱ. 학교예절예의의 근본
Ⅲ. 학교예절예의의 실천
Ⅳ. 학교예절예의(선생님에 대한 예절)
1. 선생님은
2. 선생님에 대한 태도
3. 선생님에 대
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삼안 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 성격
1. 도덕과 교육의 과제
2. 도덕과 교육의 내용적 특성
3. 도덕과 내용의 방법적 특성
Ⅲ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 배경
Ⅳ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 목표
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삼안출판사, 1995
◈ 한국교육출판, 밝은 생활 예절, 교육자료, 1996 Ⅰ. 마음가짐예절(마음가짐예의범절)
1. 시사명(視思明)
2. 창사총
3. 색사온(色思溫)
4. 모사공(貌思恭)
5. 언사충(言思忠)
6. 사사경(事思敬)
7. 분사난(忿思難)
8. 견득사
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삼안출판사 Ⅰ. 전통예절
Ⅱ. 전화예절
1. 전화 걸때의 예절
2. 전화를 받을 때의 예의
3. 공중전화를 이용할 때의 예절
Ⅲ. 식사예절
Ⅳ. 언어예절
1. 남의 이야기를 듣는 태도
2. 남에게 이야기하는 태도
3. 대화 때의 예절
Ⅴ.
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삼안 출판사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양심의 종류
Ⅲ. 양심의 기원
1. 양심의 선천성
2. 경험적 습득설
3. 양심형성의 두 가지 요인
Ⅳ. 양심의 기능
1. 이지적 기능
2. 감정적 기능
3. 의지적 기능
Ⅴ. 양심교육의 정의
Ⅵ. 양심교육의
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65.3
1453
동상동
9238
9188
98.6
1340
회현동
10653
9395
99.5
1534
부원동
7850
7797
88.2
1253
내외동
89924
89236
99.3
2721
북부동
65370
65069
99.2
1864
칠산서부동
9773
9370
95.9
1826
활천동
46608
46135
99.0
3022
삼안동
46320
15562
98.4
2436
불암동
9701
9509
98.0
933
총인구
총면적(㎢)
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