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서머힐 학교를 설림, 운영하였던 것이다. 여기서 공교육이념에 도전하는 아동해방 교육실천가로서의 니일의 교사상을 보게 된다.
노년에 이르러 니일은 서머힐 학교의 장래에 대하여 다음과 같이 말했었다. “서머힐 자체의 장래는 별로 중
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서머힐에서의 경우처럼 노이로제적 공포심과 열등감이 없다고는 할 수 없을 것이다. 중고등학교를 들어가며 강압적이고 권위적인 교육을 받았기 때문일 것이다. 어린 시절 많은 시간을 독서를 하며 보냈는데, 한권을 읽으면 새 책으로 바꿔
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와 타협으로 한발자국씩 다가갔더라면 이런 비극적인 일은 일어나지 않았을까 생각해본다.
나는 서머힐 학교에서 단점 보다는 장점, 절망 보다는 가능성을 보려고 노력했다. 가능성은 말그대로 ‘~할 가능성이 있다’는 의미일뿐 아직은 그
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비록 완벽한 모델이라고 할 수는 없을지도 모르지만, 구성원들 스스로 규율을 만들고 질서를 지키는 민주적인 학교 서머힐을 보면서 우리가 나아가야 할 교육의 올바른 형태가 무엇인지 고민해 본다.
또,‘서머힐’을 읽고 지금은 걸음마
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학교의 모델과 실천』, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996 ꊱ 대안학교
ꊲ 탈학교론
ꊳ 서머힐학교
ꊴ 대안 학교의 필요성
ꊵ 다른 나라에서의 대안교육
ꊶ 우라나라의 대안교육의 현실
)
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학교의 한 학생이 참가했던 것은 그 좋은 시작이었다 하겠다. 우리 대안학교들의 적극적인 참여를 기대한다. □ 제 목 : 서머힐학교에 대하여^^
□ 총 페이지수 : 7
□ 목 차: 1. 첫 번째 이야기 - 영국에서
2.
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학교의 관점에서 만들어진 학교, '서머힐'은 20세기의 대표적인 교육 개혁자 'A. S. 니일'에 의해서 세워졌다. 그는 실험학교인 서머힐에서 「어린이의 본성은 착하다」는 확신으로 철저한 자유교육을 실시, 문제아의 치료 뿐 아니라 문제아를
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서머힐’이란 책은 서머힐학교에 대해 구체적으로 묘사되어 있었는데, 생각보다 내용이 쉬웠고, 서머힐학교에 대해 더 자세히 알 수 있었다. 서머힐학교는 사랑이 본질적으로 아이들에 대한 관용과 신뢰의 중요성을 이해하고 있었으며, 아이
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고정관념이라는 껍데기를 벗고, 뿌리를 갈고, 거듭 교육의 첫마음, 첫뜻으로 돌아가는 데서부터 싹틀 것이다. 1. 대안학교
2. 탈학교론
3. 서머힐학교
4. 왜 대안교육인가
5. 어떤 대안교육인가?
6. 대안교육 어디까지 왔나?
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서머힐의 모든면을 본받고 싶지는 않다. 책에도 나와 있듯이 서머힐과 우리나라의 실정 현실과는 맞지 않으면서도 우리의 가치관을 뒤흔들 수 있는 교육 방침도 몇 가지 있었다. 그러한 것을 다 받아들이자고 한다면 우리나라의 교육정체성
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