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설교자의 혼을 담아 전해야 한다.
사실 설교란 설교자의 말이 전달되는 게 아니라, 그 말 속에 들어 있는 설교자의 혼이 전달되는 것이다.
(7) 오관을 사용하라.
청중이 “다감각적 존재”라는 것을 느끼며 설교하는 사람은 모든 감각을 다 사
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설교의 적용을 설명한다.
3. 설교가 호소하는 것에 순종하도록 청중을 권면한다.
4. 욕구되는 순종의 첫 단계의 표시로 어떤 결단을 촉구한다(이것은 모든 메시지의 일부가 되어야 한다).
5. 양떼를 메시지로 격려하고 위로하거나 다른 방식을
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설교를 하는 경우도 일어나는데 이는 날카로운 문제가 되어있다.
의지에 직접적 압박을 가하는 것은 분명히 나쁘다. 또한 의지에 대한 너무 과다한 압력이나 너무 직접적인 강압이 위험하다.
결신에 대한 호소와 말씀 증거 사이에 분리가 있
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설교할 것인가, 두란노아카데미 2012
게리 버지, 앤드루 힐 저, 베이커 성경주석(구약편), 부흥과개혁사 2016
존 맥아더 저, 맥아더 성경주석, 아비서원 2016 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 설교본문
1. 주의 명성을 붙잡고 하는 기도입니다.
2. 자비와 공의
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설교방식의 설교는 청각적 기능에만 호소해 왔던 것에 반해 시각적 차원까지를 터치해 준다는 점에서 긍정적인 효과를 거둘 수 있다. 스킷 드라마는 상징성과 축약성을 모토로 하기 때문에 간략하면서도 회중에 주는 효과가 지대하다고 볼
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설교 중에 큰 교회에는 은혜가 있고 작은 교회에는 집회를 가기 꺼려지며 그 이유가 자기를 시기하고 은혜가 없어서 가지 않는다고 말을 한다. ibid.,306-307
◈왜곡된 역사의식이 야기하는 설교의 문제
아메리카 원주민의 이해와 영국에 대한 이
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설교 연구 감리교신학대학원 2006 손유미
그 예배를 준비하고 기획하는 사람들은 어린이에 대한 관심과 어린이 예배의 정체성에 대한 확신을 가지고 있기 때문에 가능하다고 본다. 또한 이러한 어린이예배가 가능하기 위해서는 철저한 시간적
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설교를 하는 설교자는 순간적으로 떠오르는 생각에 결국은 굴복하게 되고 만다. 단어 하나 하나를 다 글로 옮기면 설교의 내용을 향상시킬 수 있다.
2.언어와 스타일: 분명하고 구체적인 단어와 문장을 사용하고 생각을 자극하거나 감각적인
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설교자는 선지자적 역할을
감당하고 그들의 미래와 바른 판단을 해줄 의무가 있다.
신문이나 인터넷을 통하여 세계 흐름을 알지 못하고 산다면 감각적으로 교
통하는데 문제가 발생한다. 진리를 책임 있게 전달하는 자로서 또한 유식할
수
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호소는 설교 전체를 통해서 설교자가 행하는 모든 것 속에 담겨 있어야 한다. 막간을 가진 다음에 찬송을 부른 뒤에 하는 특별한 호소와 따로 떼어 하는 호소는 성령께서 그렇게 하도록 강권할 때만 허용된다.
제15장 함정과 낭만
1. 설교를 반
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