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. 실외환경이 차도와 같은 위험지역과 인접해 있다면 적어도 120cm 정도의 높이로 울타리를 치고 그렇지 않은 지역이면 큰 돌이나 나무 정도의 높이만으로도 적당하다.
열 번째, 날씨가 너무 덥거나 햇볕이 뜨거운 날, 휴식을 취하거나 목공놀
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보았다. 실외 활동은 상상적인 사고와 심미감을 느끼게 해주며, 스스로 경험해 볼 수 있는 자유와 발견의 기쁨, 사물을 통해 깨닫게 되는 성취감, 또래와의 친밀감을 더욱 증가시켜준다. 실외에 제공되는 놀이 환경은 유아의 사회적 상호 작용
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원인을 선행연구에서 살펴보면, 실외놀이가 이루어질 수 있는 환경적인 측면의 문제, 실외놀이 프로그램 부족, 학부모의 학습적 요구, 안전과 관련된 문제를 제기하고 있다. 그중에서도 유아교육기관의 실외놀이 활동을 운영하면서 가장 어
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자연에 대해 알고 사랑하며 더불어 살아가는 방식을 알게 된다. 실외 놀이는 유아의 신체적 발달과 운동능력을 발달시키는 것 이외에도 실내 활동에서 생길 수 있는 긴장감을 해소하고 편안함을 느끼게 하는데 도움을 준다. 특히 농촌지역의
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앙선에서 측정한다. 출발지점과 활강지점사이의 전환부위를 제외하고 미끄럼틀의 기울기의 변화정도가 15°를 초과하면, 다음 처럼 둥글려져야 한다.
그러나 조카가 다니는 서울특별시 송파동 어린이집의 실외 놀이터 미끄럼틀은 미끄럼틀
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이용수칙
우리나라 안정행정부 생활안전과의 시소 안전기준법에 의하면, 시소의 낙하지점에는 반드시 충격흡수재를 깔도록 규정하고 있다. 그러나 과거 내가 다니던 어린이집의 시소는 물론 아직까지도 많은 실외 놀이터의 시소 놀이기구
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실외 놀이장에서 자연을 직접 경험하고 학습한다. 여러종류의 꽃과 나무, 동물, 곤충들을 키우고 관찰하며, 바람, 하늘 구름, 그림자등 자연현상도 학습할 수 있다.
☞ 장소 : 화단, 동물을 사육할 수 있는 곳
☞ 놀이활동
* 화분에 꽃씨 심기,
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실외놀이 지도 시 교사가 특히 유의하여야 할 사항에 대하여 살펴보았다. 실외놀이 활동을 위한 교사의 역할은 매우 다양하다고 할 수 있다. 영유아들이 자연을 탐구하고, 달리고, 구르고, 기어오르고, 매달리고, 노는 기회가 줄었기 때문에
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실외활동 1가지를 선정하여 계획안을 작성해 보았다. 실외놀이 활동을 위한 교사의 역할은 매우 다양하다고 할 수 있다. 영유아들이 자연을 탐구하고, 달리고, 구르고, 기어오르고, 매달리고, 노는 기회가 줄었기 때문에 교사는 영아에서 유아
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실외나 실내 놀이 활동을 통해서 자유롭게 탐색하고 활발하게 움직이면서 주변의 사물이나 자연과 상호작용하면서 신체에 대한 발달은 물론 자연환경에 대한 많은 것을 학습하게 됩니다. 질적으로 우수한 놀이 환경에서 아이들은 놀이에 집
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