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아동의 구체적 사례를 들어 보육교사가 어떻게 갈등상황을 해결하고 지도할지 해결방안을 서술해 보았다. 보육교사의 전문적 자질의 목적을 수행하기 위해 보육교사는 마땅히 보육교사로서의 인격과 개인적 자질을 갖추고 있어야 할 것이다
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아동을 둘러싸고 있는 사람들, 특히 부모의 역할이 매우 중요하다.
참고문헌
김경희(2007). 아동생활지도-사례를 중심으로. 창지사
김춘경(2004). 아동상담-이론과 실제. 학지사
서울교육대학교 초등교육연구원 아동상담연구소(2008). 아동상담사
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아동학대를 근절할 수 있게 하는데 있어 발전적인 방향이라고 본 것이다.
우리 조는 이러한 초점을 몇 가지로 보았는데, 첫째는 법에 관한 것이다. 예를 들면 위의 사례에서 클라이언트의 교육과 관련된 법조항을 살펴보면 초등교육법 13조 4
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아동 성폭력 : 치료와 예방」, 한국아동복지학회
박기범(2006), 「아동성폭력과 그 대책에 관한 연구」, 한국형사정책학회
송영옥(2003), 「피해자 지원 왜 필요한가 - 피해자의 소리: 아동성폭행 피해자의 사례」, 한국피해자학회
김정규(2001),
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사례 연구 (오미선, 오산대학졸업생)
아동행동지도 (김명희, 교육아카데미) Ｉ. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
1) 언어적 행동
2) 행동수정 원리
2. 사례 연구
1) 관찰 대상
2) 성장 배경
3) 행동특성
4) 관찰방법 및 시간
5) 목표설정
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사례연구를 통하여 문제행동을 수정하고, 건강한 사회인으로 성장시키기 위한 방법을 살펴보았다. 아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있으며, 아동이 어떠한 행동을 할 때는 그 행동을 통해 얻고자
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례와 조치 결과 등을 확인하고자 할 때 보편적으로 쉽게 아동학대 사례를 찾아보는 것은 실질적으로 어렵고 비효율적이다. 이에 아동학대 사례가 발생한 항목을 사례화 분석을 통해 인터넷, 아동학대 사례 관리 웹 사이트 등을 통해 사회 전
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으로 사료된다.
나. 아동학대의 분류심사에 대한 준거의 표준화
아동학대의 신고가 접수되었다고 할지라도 신고 된 모든 아동학대사례를 아동학대범죄라고 보기는 어렵다. 적어도 국가의 관여 및 적극적인 참여가 필요한 아동학대사례의 경
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를 이루어야 할 것으로 사료된다.
-아동학대의 분류심사에 대한 준거의 표준화
아동학대의 신고가 접수되었다고 할지라도 신고 된 모든 아동학대사례를 아동학대범죄라고 보기는 어렵다. 적어도 국가의 관여 및 적극적인 참여가 필요한 아
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을 남긴다는 측면에서 결코 무시해서는 안 된다는 것이 전문가들의 설명이다.
8. 어린이집 아동학대에 대한 대책
1) 보육교사에 대한 아동학대 예방 교육 강화
어린이집 아동학대사례분석 결과 학대유형 중 신체학대가 두드러지게 발생하는
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