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가족체계와의 문제에 있는 것이 분명하다고 믿어짐에도 불구하고 가족이나 가족상담에 대한 명백한 정의는 아직 없고 그 접근방법에 대해서도 합의점을 이루고 있지 못한 상태이며, 용어조차 각 학문적 영역 및 실천영역에 따라 또는 같은
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영출판사, 2015 유아기 발달특징 및 발달과제
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
1. 자율성 발달
2. 자기통
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아동학대예방 및 관리
6) 영유아교육기관 건강관리
7) 양육기술 향상 및 양육지원
8) 미숙아 및 선천성 이상아 관리
9) 천식 및 아토피
10) 난치성 질환
11) 비만
12) 정신건강
13) 영아급사증후군
14) 영양균형
15) 개인위생
16) 운동활동
17) 장애아지
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아동기의 특성과 발달과업
1. 발달의 원리
2. 운동 및 신체의 발달
3. 인지 및 지적 발달
4. 정서적 발달
5. 언어발달
6. 사회성 발달
7. 아동의 발달과업
Ⅱ. 아동발달 이론
1. 프로이드의 정신분석학 이론
2. 에릭슨의 심
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가족들이 어떻게 사용하였는지 듣고 필요한 조언을 제공한다. 가족들은 길동이가 짜증을 부릴 때 타임아웃 기법을 활용한다.
98/2/21
98/2/28
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<표2> IFSP 작성의 예 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 (0~6세)
2) 학령기 (7
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장애아동은 발달과업을 지니고 있고 이를 이루고자 도전하는 개별성을 가진 개인이라는 관점을 간과하였다. 따라서 생애주기별 접근방식에 입각하여 영유아기 장애아동 가족의 양육부담 경감을 위한 가족지원 실천방안을 개별화, 다양화,
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지원부족
5) 교육자료 및 시설구조의 부적합성, 보완성의 어려움
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
7) 장애아동가족의 선입견
8) 보육교사 1인당 담당하는 아동수의 부적절
III.
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영. (2009). 발달장애인 가족지원체계에 관한 연구. 한국장애인개발원.
배혜영. (2009). 자폐범주성장애아동 어머니의 스트레스 요인과 해결방안에 대한 연구. 특수교육 저널: 이론과 실천, 10(1), 137-157.
오혜경, & 정소영. (2003). 영유아기 장애 아동
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장애아부모의 양육부담에 따른 가족지원서비스 연구, 석사학위논문, 대구대학교 사회복지대학원
이병인(2006) / 장애 아동 가족 지원의 이해, 단국대학교 출판부
오혜경·정소영(2003) / 영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원, 신정출판사
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구축 사회통합적 관점 : 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공하는 것, 중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요.
10) 특수교육의 확대와 다양화 ① 특수교육 활동 지원 - 통합학급특수학급 및 특수학교 교
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