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영재학급, 수학과 과학 분야의 영재를 키우는 수/과학 고등학교, 그리고 대학 및 영재교육단체 등의 교육으로 크게 이루어진다. 1870년 설립된 미국 뉴욕의 헌터 영재학교는 유치원부터 중등학교 과정까지 있는 미국의 대표적인 영재 교육기관
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기관인 것처럼 운영될 필요가 있다.
Ⅷ. 향후 영재교육프로그램의 개선 방향
영재를 위한 심화 학습 프로그램은 영재들이 자발적으로 탐구하고 독창적으로 사고할 수 있도록 함으로써 지식의 소비자가 아닌 지식의 생산자가 되도록 하는데
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명반 등으로 운영하고 있는 프로그램과 과학기술부 지원으로 서울경기 4개 대학에 추가 설치되어 23개 대학에서 운영하는 과학교육영재센터, 서울시 교육청에서 서울과학고와 한성과학고에 개설하고 있는 중학생 대상 영재반 등 영재 교육원
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프로그램 개발에 관한 일이 진행되도록 조정하는 일, 평가요소를 정하고 평가를 실시하는 일, 프로그램의 운영에 관한 보고서를 작성하는 일, 공공기관과의 관계를 조절하는 일 등이다.
영재교육을 책임진 교사는 어느 정도 영재교육의 철학
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교육과정을 이수할 뿐이며 별도의 프로그램이 마련되어 있지 않다.
다.영재교육의 발전을 위한 과제
영재교육의 변화 시도 : 현재 우리나라의 영재교육은 2003년 이후 중앙 정부의 전체적인 계획과 지도에 특수학교 혹은 특수교육기관을 설립
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영재교육센터는 5~15세의 영재 1500명을 선발해 방과 후 심화학습 프로그램을 운영하고 있다. 이 영재교육센터는 전체 운영비를 학부모와 텔아비브 시가 절반씩 부담하는 비영리 민간교육기관으로 무려 200여개의 과목들을 부페식으로 늘어놓
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교육
3) 부산영재고등학교
: 기존의 부산과학고등학교가 개칭 2003년
: 수학，과학 비중 60-70%，기본선택과 심화선택(대학수준)
※ 영재아동에게 발생가능한 문제점과 해결방안
- 기존의 영재교육 - 영재교육프로그램，영재교과과정개발，
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영재성에 적합한 프로그램의 배치에 대한 안내와 지도
지역 내에 어떤 영재교육기관과 어떤 영역의 영재교육프로그램이 있는지 알아야 한다. ◎ 영재교육을 담당하는 교사의 중요성
1. 영재교육 담당교사
1) 국내외 영재교육 담당교
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영재 부모는 "캐나다에선 특별한 영재프로그램이 없더라도 아이들의 개성을 존중해주고 우수한 학생이 있으면 자연스럽게 월반을 하는 분위기가 조성돼 있다"고 말했다. 반면 국내 영재교육기관들은 대부분 특목고ㆍ과학고 입시를 위한 곳
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. 하바나 시찌다 등 유아영재교육을 한다는 교육기관은 많으나 객관적으로 입증되어있지는 않은 채 교육이념이나 프로그램을 일반 교사가 일정 교육을 받은 후 가르치는 경우가 허다하다. 초등영재교육과 더불어 유아조기교육교사, 유아영
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