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English Teaching and Learning 』, 21세기영어영문학회. Vol.23 No.3. pp183-207. Ⅰ.서론
-최근 언어시험의 경향
Ⅱ.본론
-언어 평가의 5가지 원리 (실용성, 신뢰도, 타당도, 진정성, 역류효과)와 이에 의한 토익 시험의 분석
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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외국어 시험의 유용성에 관한 연구: 평가도구의 목적과 사용을 중심으로(신상근, 2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 토익
2. 토익시험의 평가
1) 실용성
2) 신뢰도
3) 타당도
4) 진정성
5) 역류효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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수 없으니깐.” 1. 외국어(영어)의 중요성
1-1) 한국의 학교 환경
2. 조기 유학 실태
2-1) 조기유학과 관련된 통계자료
2-2) 기러기 아빠
2-3 조기 유학의 문제점
2-4) 조기 유학의 장점
3.개선대책
4. 효과적인 유학 위한 방안
7. 결론
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외국어는 문화와 함께
(2) 초등학교부터 정규과목으로 영어 채택
(3) 영어수업시의 학생인원 축소
(4) 교수법의 변화
(5) 자신감의 부여
(6) 영어능력시험의 개선
(7) 영어교사의 대대적인 교육
(8) 보다 국제화된 국가의 건설
3) 영어교사 인
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외국어과 교육 과정(II), 1997
교육과정평가원, 2005·2006 수학능력시험 언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스어) 문제지
박종한, 중국어 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 미간행본, 1996
최정화, 외국어와 통역번역, 한국외국어대학출판부, 2005
한국교
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능력시험
1. PNdS / DSH
2. PNdS / DSH 의 평가 체계로서의 특수성
1) 청해 Verstehen und Verarbeiten eines H?rtextes
2) 독해 Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes
3) 논술 Vorgabenorientierte Textproduktion
4) 문법 Verstehen und Bearbeiten wissenschaftssprachlicher Strukturen
5) 말하기
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능력이라고 여겨지는 만큼 그 연구는 결코 소홀히 되어서는 안 될 것이다. 한국어 쓰기 영역의 효과적인 지도를 위한 학습법이 활발히 연구되길 바라며 본고를 마친다.
[참고]
한국방송통신대학교 평생교육원(2005), 『외국어로서의 한국어교
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한국어 문법 , 커뮤니케이션북스, 2005.
배두본, 영어교육학 총론 , 한국문화사, 2002.
박찬규. (2012). 대학생의 영문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육. Ⅰ. 서론
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한국어, ‘신한류’로 세계에 확산한다’
https://www.mcst.go.kr/kor/s_notice/press/pressView.jsp?pSeq=18256 1. 머리말
2. 한국어교육과정의 구성체계 및 특징
3. 한국어교육과정의 장점
-언어학과 접목된 능력 평가 중심의 강의
-한국문화와의 접목
4.
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자신의 실력에 대한 냉정한 평가이다. 자신을 평가 할 수 있으면 어디서부터 시작할 지를 알 수 있어 모래성을 쌓거나 기초 공사만 열심히 하다 지쳐버리는 우를 범하지 않게 된다. 그리고 시간과 노력의 꾸준한 투자이다. 노력 없이 외국어는
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