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힘 (2주차)
③ 생활도구로서의 미디어(3주차)
④ 미래의 생활도구 (4주차)
2) 일일교육 계획안 (1일분)
3) 단위활동계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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동물원 놀이를 하고, 음률 영역에서 동물의 사육제 음악을 감상하는 등의 교육적 놀이를 통하여 유아들은 동물과 관련된 주제 학습을 하게 된다. 이를 위해서는 놀이 계획 및 조직자로서의 교사의 역할이 필수적이다. 엄정애(2009)「영유아 놀
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장애아동을 돌보는) 교사의 준비 및 역할
(1) 장애아동 통합 활동을 돕는 교사의 준비
① 아동들이 도착하기 전에 활동과 교재를 준비한다.
② 아동들이 즉시 놀이를 시작하도록 허용한다.
③ 적절한 언어와 바람직한 행동을 시범 보인다.
④
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놀이나 활동을 할 수 있도록 일정한 놀이공간으로써 유아가 자발적으로 놀이 및활동에 참여하여 스스로 탐색하고 학습할 수 있는 공간을 말한다. 활동중심 통합교육에서는 활동 영역(activity center)별 환경구성을 중요하게 여긴다. 활동영역별
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내용범주 [건강하게 생활하기]
1) 내용
2) 수준별 세부내용 [건강하게 생활하기]
[4] 내용 및 수준별 세부내용의 비교분석
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교사의 역할을 적절한 사례와 적절하지 않은 사례를 들어 분석
1) 0세 돌봄 교사의 역할 - 적절한 사례와 적절하지 않은 사례
(1) 적절한 사례
(2) 적절하지 않은 사례
2) 1세 돌봄 교사의 역할 - 적절한 사례와 적절하지 않은 사
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유아교사의 전문적인 능력을 제고해보았을 때 모든 유아교육 기관이 아직 만족할 만한 수준에는 도달하지 못하고 있다고 본다. 따라서 유아 교사는 스스로 교육과정 개발자라는 인식을 가지고 교육과정을 수동적으로 전달하는 것이 아니라
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교수학습방법
1) 성숙주의 교육과정
2) 행동주의 교육과정
3) 구성주의 교육과정
7. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법의 교사의 역할
1) 성숙주의 교육과정
2) 행동주의 교육과정
3) 구성주의 교육과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교사의 소진과의 관계연구. 석사학위논문, 인하대학교 교육대학원
권인탁(1995). 교육 조직에서 변화 지향적 지도성 측정도구의 타당화 연구, 교육행정학 연구, 12-1:135-154.
서정현(2006). 유아교육기관운영관리. 서울: 태영출판사.
성영혜, 이상
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인식과 태도연구」
숙명여대 정책대학원 석사논문
이승수 (2004) 「장애아동 통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구」
서울시립대 도시과학 대학원 석사논문
김정현(1996) 「장애유아 일반 유치원 통합과 통합의 방해요인에 대한 특수교사
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