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교육, 학지사.
3) 신애진(2011), 실외협동놀이가 유아의 기본운동능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 전남대학교 대학원.
4) 교육부, 개정 누리과정 해설서, https://www.moe.go.kr. Ⅰ. 공통문제
1. 서 론
2. 교사와 유아의 애착관계
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요도 없다고 생각한다.
(2) 유아의 친구관계 형성과 유지를 위한 방안 제시
유아는 유아교육기관의 물리적 환경 속에서 또래와 함께 생활한다. 교사에 의해 사려 깊게 계획되고, 구성된 학급 환경은 유아의 친구 관계를 지원하므로 교사는 유
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관계를 형성하고 유지하는 데 도움을 주어야 하는데 무엇보다도 필요한 것은 유아들 한 사람 한 사람에 대한 관심과 지지라 할 수 있다.
참고문헌
유아사회교육 한국방송통신대학교 출판문화원 ※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가
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교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
유아사회교육 한국방송통신대학교 출판문화원 유아사회교육
[과제명]
※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해
논하시오(25점).
※ 개별문
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유아들의 갈등해결 능력을 증진시켜야 한다.
참고문헌
- 김희태·김경희(2016). 유아사회교육(ebook). 한국방송통신대학교출판문화원. ※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오(25점).
1.
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관계
-신나나(2000) 부모-자녀관계및 학교생활 적응과 청소년 자아개념간의 관계
-안영진(1996) 신 아동발달 심리, 길안사
-최현정(2020), 유아사회교육, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는
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관계
-신나나(2000) 부모-자녀관계및 학교생활 적응과 청소년 자아개념간의 관계
-안영진(1996) 신 아동발달 심리, 길안사
-최현정(2020), 유아사회교육, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는
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교사에 대해서도 안정된 애착을 형성할 수 있다. 교사는 이제 영아-부모 애착을 보충하고 안정적인 애착이 결핍된 상태를 보상하기까지 한다. 이러한 측면에서 어머니와 불안정 애착을 형성하였더라도 유아교사를 통해 안정된 사회적 관계를
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관계에 관해 알아보았다.
먼저, 유아 교육기관이 유아에게 미치는 영향을 정리해 보고, 그중에서도 교사와 유아의 관계에 대해 고찰해 보았다. 이를 통해 가족 관계에서와 마찬가지로 안정적 애착 관계를 형성하는 것이 유아의 사회성 발달
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관계망의 특성을 이해하여 유아들의 다채로운 친구관계 형성과 유지에 도움을 주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논해 보았다. 유아의 사회적 기술 및 문제
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