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이론적, 실제적인 노력이 바른 방향으로 나아갈 것임을 강조하고 싶다.
Ⅵ. 수행평가의 기본방향
1. 단위학교의 시행상 재량권 및 자율권을 최대한 존중한다
- 단위학교의 교과별교육과정별 특성을 반영한 수행평가의 시행
2. 학생교사학부모
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감정평가
목차
제1절
1. 아담 스미스의 견해
(1) 자연가격과 가치
(2) 사용가치와 교환가지
2. 고전학파
(3) 리카도의 지대이론
3. 한계효용학파
4. 신고전학파
(1) 단기에서의 시장가격
(2) 장기에서의 시장가격
제2절 가치추계이론
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평가체제에 대한 이론적 검토 - 선별 방식 및 가치 범주를 중심으로-」, 『기록학연구』6, 한국기록학회, 2002.
김익한, 「기록물관리체제론 및 평가분류론의 새로운 흐름」, 『기록보존』11, 1998.
박혜진, 「거시평가이론과 그 적용에 관한 연구
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평가/김재춘 외/교육과학사, 2004
4. 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들/교육과학사광주교대초등교육연구소, 2004
5. 수행평가에 대한 초등학교 교사들의 인식연구/황길수/강릉대학교, 2001
6. (초등학교의새로운평가제도에따른) 수행평가의 이론과
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평가설이 잘 적용되는 것으로 나타났다. 예를 들어 지금 EURO화가 통합되기 이전의 유럽공동체에서는 이 이론이 잘 적용된다.
결론적으로 한국의 절대적 구매력 평가설은 성립되지 않지만 상대적 구매력 평가설은
성립될 수 있다. 그것은 경
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이론은 바드(Bard)에 의해 확장되어 캐년-바드이론이라고 부른다.
3. 인지평가이론
정서를 경험할 때, 우리는 먼저 그 정서를 경험하는 상황을 평가하게 되는데, 이러한 평가는 정서적 경험에 상당한 영향을 미친다.
샥터(Schachter)는 일책부터
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평가사의 주관배재 문제가 중요시된다.
참고문헌
이 창석 외 3인 공저, 1991, 부동산감정평가론, 형설출판사
안 정근 저, 1999, 현대부동산학, 법문사
최 태규 저, 1999, 감정평가이론연습, 부연사
이 원준 저, 1999, 부동산 감정평가이론, 건국대학교
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이론평가
학습이론은 인간발달에서 환경의 중요성을 일깨워 주었다. 또한 문제행동을 수정하거나 학습목표까지 단계적으로 도달하도록 구안된 행동주의 프로그램은 학습이론의 범위를 상당히 넓히기도 하였다.
그러나 학습이론은 인간을
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평가의 새로운 개념을 소개한 학자들은 대부분 교육평가 전공자들이었다. 이들은 평가이론에 대한 전문성은 인정되지만 체육교과의 전문성과 특성을 파악하지 못한 채 개념을 소개하였다(이들의 교재에서 수행평가의 예로 체육이나 음악,
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143.1, 67.4, 102.0그리고 103.1이었다. 사회적 촉진이론
Ⅰ. 단순존재이론
Ⅱ. 평가염려이론
Ⅲ. 단순존재이론과 평가염려이론의 비교
1. 사회학습 접근법
2. 상황접근법
Ⅳ. 주의분산 갈등이론
Ⅴ. 중재적 각성촉발 수준 가설
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