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야의 천재들을 소개한다. 하지만 그들이 얼마나 탁월한 업적을 남긴 위대한 천재인지 나열하며 감탄하는 것이 아니라, 그들이 어떻게 다르게 생각할 수 있었는지에 초점이 맞춰져 있다. 그리고 ‘창조성’은 하늘에서 뚝 떨어지는 것이 아니
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이다. 특히 영업은 참고 기다리는 여유가 필요하다. 이기는 습관이란 이런 것이 아닐까? 이거다 싶은 부분에 과감히 투자하고 꾸준히 기다릴 수 있는 배짱과 소신이 그 원천이 아닌가 한다. 사실 듣기에 좋은 말이지만, 이기는데 습관이란게
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인문계 고등학교의 지리교육의 실태 분석-부산·경남 지역의 경우, 사대 논문집 제13집, 인문자연과학편, 부산대, 1986 Ⅰ. 고등학교 국어교과서
1. 개념
2. 체재
Ⅱ. 고등학교 수학교과서
1. 개념
2. 「교과서」 내용 체계
Ⅲ. 고등학교
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인문계 고등학교의 지리교육 실태, 부산대학교 사대 논문집, 제 13집, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지리교육(지리수업)의 정의
Ⅲ. 지리교육(지리수업)의 필요성
Ⅳ. 지리교육(지리수업)의 내용
1. Greco-Senesh의 7개 기본 내용
1) 현상
2) 연구기법
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관련기록의 검토, 강원인문논총 12집
조동일, 한국문학통사, 지식산업사, 1982
조기영, <한국시가의 자연관>, 북스힐, 2005
정병욱, <한국시가문학사>, 한국무화사대계5, 1967
정하영, <공무도하가의 성격과 의미>, 집문당, 1992
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인문경영연구소 Humanities Management Institute
- [창조의 CEO 세종] 세종의 창조경영
http://cafe.naver.com/readbook.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=251356
http://www.hani.co.kr/arti/economy/economy_general/283900.html
http://blog.naver.com/karatomajum/130003463026
http://blog.daum.net/wha
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인문·사회과학편),
최영환(1992), "국어교육에서 문법 지도의 위상," 국어교육학연구 제 2집, 국어교육학회.
최영환(1994), "언어 지식 영역의 목표와 내용," 국어학 연구, 남천 박갑수 선생 화갑 기념 논문집, 태학사.
최영환(1995), "언어능력 신장
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인문연구, 제 52권, 영남대학교 인문과학연구소, 2007
정용화, “한국인의 근대적 자아 형성과 오리엔탈리즘”, 정치사상연구, 제 10집 1호, 2004
- 단행본
김석준, “미군정 시대의 국가와 행정” 이화여자대학교 출반부, 1996.
박노자, “우리가
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인문과학연구소, 2010
박성진 / 금오신화의 방외적 특성 연구, 강원대학교, 2008
박희병 / 금오신화 창작의 연원과 배경, 한샘출판주식회사, 1995
이용호 / 금오신화의 근원적 사상 연구, 목포대학교, 1993
안민정 / 한국 전기소설의 환상성 연구 : 금
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테레지아
8. 요셉 2세
9. 레오폴트 2세, 프렌츠 2세
10. 제1차 세계대전
Ⅳ. 일본의 근세사
1. 아즈치 모모야마 시대
2. 에도 시대
Ⅴ. 인도의 근세사
Ⅵ. 한국의 근세사
1. 신흥사대부 세력의 성장
2. 양반관료사회의 성립
참고문헌
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