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법인법의 개요
<종교법인법 제정을 주도했던 CIE의 제정과정에서 기본원칙>
ⅰ) “종교의 자유와 정교분리의 원칙에 합치, 또한 헌법에 위배되지 않도록 한다는 점”
…가장 기본적인 원칙
ⅱ) “일본전통의 존중”
…일본입법의 전통은
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일본학교교육법에서 조선학교는 각종학교로 취급
- 교육보조금은 일본 사립학교의 20% 수준
- 조선학교 졸업생들의 국립대학 수험자격 불인정
- 이공계 취약, 학생 감소, 일본학교 취학률 상승
- 한덕수의장의 사망과 세대교체
- 민단과의 관
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정하도록 규정하고 있는 점이다. 한국은 초·중등교육법에 국가수준 교육과정은 교육인적자원부 장관이 정하도록 규정하고 있고, 일본은 학교교육법 시행규칙에 문부과학대신이 정하도록 규정하고 있다.
둘째, 양국이 초·중등학교의 교육목
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학교폭력 대응대책
1)미국 : 컬럼바인 고교 총기 난사사건 (1999.4.20.)
2)노르웨이 : Olweus 교수가 주도한 ‘Bullying Prevention Program’
3)아일랜드
4)이탈리아
5)룩셈부르크
6)영국 : ABC 정책
7)일본
7. 마치며...
※참고문헌
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학교
각종학교는 전수학교와 같이 [학교교육법]제83조에 [학교교육에 준하는 교육을 한다]라고 되어 있지만 전수학교보다는 설치기준이 쉽게 되어있다. 일본에서는 1976년 전수학교제도가 설치되어 각종학교가 전수학교로 승격하였다. 유학생
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교육활동의 실시를 방해하는 행위를 반복하는 등 성행이 불량하고 다른 학생의 교육을 방해하는 자에 대하여 그 보호자에게 출석정지를 명할 수 있도록 한 일본 학교교육법 제 26조의 출석정지 제도를 참고로 하여 규정한 제도이다.
즉, 출석
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일본의 근대적인 장애아동 교육은 1897년 교토의 일본 맹아원에서 실질적으로 시작됨
- 1947년 3월 학교교육법이 제정 공포되어 처음으로 특수교육도 일반교육의 일환으로서 의무교육 원칙이 함께 적용됨
1993년부터 통급 지도 교실을 설치 운
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학교>
1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
1) 일반적 대안학교의 분류
2) 제도교육과 관련 분류
3. 대안학교의 필요성
4. 외국의 대안학교
1) 독일의 발도르프 학교
2) 영국의 섬머힐
3) 일본의 도쿄슈레
4) 태국의 무반덱
5) 외국
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교육법'(PL94-142)에 의하여 장애아동에 대한 전체 교육프로그램을 주정부가 맡게 되었고, 가능하면 장애아동을 일반아동에 통합시키는 교육방법과 사회복지서비스가 제공되었다. 마찬가지로 일본에서도 `학교교육법'에 의하여 맹아, 농아, 양
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학교폭력에 대한 학부모의 인식과 태도
4. 학교 폭력에 대한 경찰의 인식과 태도
5. 조사결과의 요약 및 논의
III. 외국의 학교폭력에 대한 대처방안
1. 미국의 학교폭력 대처방안
2. 영국의 학교폭력 대처방안
3. 일본의 학교폭력 대처방안
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