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상담자에 대한 직면과 도전
7. 저항에 대한 상담자의 반응
2) 저항을 치료적으로 다루기 위한 개입
3) 전체집단의 저항을 다루기 위한 개입
4) 전이와 역전이 다루기
5) 효율적인 상담자 활동의 지침 : 연구결과
6) 과도기에서 공동상
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상담학적 고찰. 서울기독대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보웬의 삼각관계
1) 불안의 세대 간 전이
2) 융해된 삼각관계의 유형
2. 부모-자녀 간 미분화로 인해 갈등을 겪는 사례 - 드라마 ‘웃어라 동해야’
3. 보
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상담
1. 심리상담
2. 미술심리치료
3. 미술심리치료대상
Ⅹ. 장애 영역별 미술치료
1. 발달장애아동의 미술치료
2. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
3. 신체장애아동의 특성과 미술치료
ⅩⅠ. 각 모형별 미술치료와 사례
1. 미술치료에
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경험과 인식의 일치 ⑦자기실현의 경험
①상담관계의 형성 ②문제 행동의 규명 ③현재의 상태 파악 ④ 상담목표의 설정 ⑤상담기술의 적용 ⑥상담결과의 평가 ⑦상담의 종결
상담기술
① 자유연상 ②해석 ③꿈의 분석 ④전이 ⑤저항
①진
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사례 연구 ’
이화여자대학교 대학원 1988학년도 석사학위 청구논문
사회사업학과 박영희 ( 5p ～ 69p )
˙ http://cafe.naver.com/social86
˙˙ http://blog.naver.com/linaboprub/80024949254
*목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신역동모델의 정의
1. 역동이란?
2. 정신역동모델의 개
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)
3) 약물남용자 치료 프로그램의 확대
4) 정신보건정책으로서의 치료, 재활대책
5) 약물남용자 치료모델 개발
6) 약물남용 전문 상담 및 병원, 외래시설과의 연계(지역사회자원의 확인 및 연계)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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상담이론. 서울: 학지사.
오창순 외, 『인간행동과 환경 3판』, 서울: 학지사, 2015.
신기현, “칼 로저스의 교육적 삶과 메타교육”, 교육원리연구 제7권 제1호, 2002.
연문희 외 2인 공저.『인간중심상담-이론과 사례 실제-』.서울:학지사, 2008.
강
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방법의 특성
-직업적응훈련 방법의 단계
가. 물리적 촉진기법
나. 시각적 촉진기법
다. 언어적 촉진기법
4. 평가
-형성평가
가. 훈련생 평가
나. 훈련 프로그램
-총괄평가
가. 프로그램 효과성 여부
나. 서비스 전이
*참고문헌
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단기보호사업
5) 사례관리 과정
2. 사업 소개
1) 브릿지 프로젝트
2) 테마 프로젝트
3) 틴즈비젼 프로젝트
4) 미술집단 상담
5) 상담
6) 쉼터 프로그램
7) 기타
3. 질문사항
Ⅲ. 결론 및 느낀점
참고문헌
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상담적 접근
1. 집단따돌림 피해아동에 대한 상담적 접근
1) 사회적 지지 제공
2) 사회적 기술 훈련
3) 따돌림 유발요인에 대한 인식
4) 독서치료 효과
2. 집단따돌림 방관자 아동에 대한 상담적 접근 : 또래지지 프로그램
* 참고문
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