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동기이론
Maslow의 요구위계이론
실현경향성
유능동기
◉ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학급의 특성
학급풍토
집단구조
2, 교사의 특성
자기효능감
모델링과 열
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동기가 될 것 같다.
4. 출처 및 참고문헌
내재적 학습 동기 연구의 동향과 과제, 2012, 양미경, 열린교육연구, Vol.20. No.4, pp.187~209
청소년의 내·외재적 학습동기, 자기효능감, 자기조절학습의 인과적 상호관련성에 관한 종단연구, 2017, 이선경, 고
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자기효능감, 내외재적 동기 및 창의성과의 관계에 관한 연구” 연기군, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 내재적 동기이론 및 이론에 맞는 기업사례
1) 내재적 동기이론
2) 기업사례
2. 외재적 동기이론 및 이론에 맞는 기업사례
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효능감을 개발 할 수 있다. 이상에서 목표설정은 보편적인 교육실제이므로 목표를 적절하게 설정하면 성취도는 물론 내재적인 동기와 자기효능감을 증진시킬 수 있다.
4. 사회비교
아동은 그들이 능력에 대한 정보를 직접 경험만으로 얻지 않
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동기화이론 : 계명대학교출판부, 1987 (p. 15～120, 225～332)
Albert Bandura, 자기효능감과 인간행동 : 교육과학사, 1999 (p. 43～104, 251～289) 1. 동기와 동기유발
1). 동기의 개념
2). 동기의 유형
a. 내재적 동기와 외재적 동기
b. 기본
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동기의 의미
1) 동기의 개념
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 학자에 따른 동기 이론
(1) Murray(1938)의 성취동기이론
(2) Maslow의 욕구계층(단계)이론
(3) Herzberg의 이요인설(동기․위생요인)
3. 동기유발을 위한 전략
1) 목표에 관한 전략
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동기, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 정의
Ⅲ. 학습동기의 영역
Ⅳ. 학습동기의 인지적 동기
1. 자기효능감
2. 내적 통제
3. 내재적 목적
4. 과제가치
Ⅴ. 학습동기의 내재적 동기
1. 내재적 동기의 특징
1) 유능 동기
2) 자기 결
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효능감을 향상시키기 위하여 신체적 상태를 증진시키고, 스트레스 수준과 부정적인 정서적 경향을 감소시키며, 신체적 상태에 대한 잘못된 해석을 정정하는 것이 필요하다.
자기효능감은 아동들을 내재적으로 동기화 시켜주고 성취도 및 활
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내재적 동기유발과 조직화를 통한 자기주도적 학습 능력 신장을 목표로 개발한 ‘생각들판’ 노트와 ‘미니북’ 프로그램을 5차시에 걸쳐 현장에 적용해 본 결과, 기대 만큼의 성과는 거두지 못했지만 절반의 성공은 거두었다고 판단된다.
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자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교대학원 석사.
배은택(2014). 켈러의 ARCS이론을 적용한 중학교 오케스트라 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 석사.
김경아(2007). 음악 학습 동기유발을 위한 ARCS동기전략에 관한 연구, 한국교원대학
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