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일정한 방향≫
≫교육의 문제에 관심을 가지는 모든 사람들이 타당하게 활용≫
≫교육과정 개발자들이 당위적으로 따라야 할 절차 제시≫ 1. 전통적 개발모형
2. 순환적 모형
3. 실제적(역동적 상호작용) 모형
4. 비체계적 모형
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개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과
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개발모형
(1) 모형의 기본 성격
(2) 장점
(3) 단점
2. Walker의 실제적 교육과정 개발모형(숙의모형)
(1) 개관
(2) 교육과정 개발의 단계
(3) Walker 모형의 평가
3. Eisner의 예술적 교육과정 개발 모형
(1) 기본입장
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개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
강봉심, 의료생협 조합원의 조합참여와 의료기관 이용만족도와의 관계. 한림대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만의 3가지 모델
1) 지역사회개
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모형개발", 한국보건사회연구원, 1994
최일섭, 류진석, 『지역사회복지론』,서울대학교 출판부, 1996
최일섭, "거시적사회사업 개입을 위한 지역사회분석틀", 연세사회복지연구, 1996
한국사회복지학회,『지역사회복지 실현을 위한 이론과 실천
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전통적 교수-학습관
Ⅲ. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
Ⅳ. 구성주의적 교수-학습 모형
Ⅴ. 결말
부록: 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
구성주의 교수이론(2)
１. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의
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실제적 접근 모델(practical initiation model)
2. 탐구관계(relationships of inquiry)모형
3. 반성적 모델(reflective model)
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 효율화 방안
1. 실습기간의 확대와 실습시기의 효율적 운영
2. 실습 전담조직 및 행정적 지원체제의 구축
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모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 거시적 접근
1. 기능론적 접근
2. 갈등론적 접근
Ⅱ. 미시적 접근
1. 상징적 상호작용론적 접근
2. 민속방법론적 접근
*참고
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모형개발
자원봉사센터는 관리차원에서 자원봉사자들의 자질에 관련되는 수요연결이 가장 중요한
업무 요소로 개인의 욕구에 적합한 프로그램을 개발해야 하는 것을 말한다. 자원봉사
센터의 새로운 모형을 개발하기 위해서는 조직관리 체
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교과중심 학습 모두 효율적으로 이루어지기가 힘들다는 단점이 존재한다. 1. 교육과정 재개념주의
2. 스킬백의 학교중심교육과정
3. 자유학기제
4. 캐롤의 완전학습모형
5. 타일러의 교육과정 개발모형
6. 프로젝트법
7. 중핵교육과정
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