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철학자 야스퍼스
1. 이성과 실존의 관계
실존을 가능하게 하는 것은 一者이다. 그리고 一者에로의 운동이 이성이다. 우리는 이성이 있으므로 일자가 있음을 안다.
우리들 자신인 포괄자에 속하는 현존재, 의식 일반, 정신, 그리고 이와 대응하
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철학자로 볼 수 있는가에 대해서도 상반된 평가가 있다. 그에게는 합리적인 면과 비합리적인 면이 공존하고 있기 때문이다. 그는 이런 점을 자신의 우주론을 통해서 단적으로 보여주고 있다. 그는 수학에 기초한 합리적인 측면을 보이는가 하
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철학자 플라톤. 서울: 이학사.
R.L. Nettleship / 김안중 역(1989). 플라톤의 교육론. 서울: 서광사.
김대식 외(1993). 체육철학. 서울: 나남출판.
김창룡(1995). 스포츠 철학. 서울: 대한미디어.
김흥수.(2004). 체육·스포츠철학 개론. 서일 도서출판 홍경
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철학자와 함께하는 단상」, 대한기독교서회
-모티머 J. 아들러 「쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학」, 이문출판사
-앤소니 고틀립 「서양철학의 파노라마 」1-2 , 산해
-이현주 『Aristoteles의 덕론에 관한 연구』
-신득렬, 교육사상사, 학지사
-김
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, 김영근 역, 플라톤(서울: 행림, 1981)
금삼성야, 김하림 역, 철학자의 사생활(서울: 열린책들, 1986) 1. 플라톤의 연보
2. 심리학과 인식론
3. 이데아론
4. 윤리학
5. 국가론
[참고문헌]
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철학자 9인』 (서울: IVP, 2005)
신국원, 『니고데모의 안경』(서울: IVP, 2005)
장종철, 『21세기의 새로운 문화와 기독교 교육의 과제』 (서울: 한국기독교교육학회, 2001)
Armand M. Nicholi, Jr., 홍승기 옮김, 『루이스 vs 프로이트』 (서울: 홍성사, 2004)
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철학자 데이비드 흄의 철학
Ⅱ. 철학자 데이비드 흄의 공리주의
Ⅲ. 철학자 데이비드 흄의 이신론
Ⅳ. 철학자 데이비드 흄의 동감이론
Ⅴ. 철학자 데이비드 흄의 인성론
Ⅵ. 철학자 데이비드 흄의 미학
Ⅶ. 철학자 데이비드 흄의
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철학자(교육사상) 몬테소리
1. 교육사상의 정의
이탈리아의 교육가 마리아 몬테소리의 교육 사상을 바탕으로 한 과학적 유아 교육을 말한다. 몬테소리 여사는 로마에 \'어린이의 집\'이라는 유치원을 창설하여 이곳에서 처음으로 몬테소리 교
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철학자에게 주권이 맡겨져야 한다고 주장하였으나 여기서는 보다 현실성이 있는 법치국가로서의 사상에 근거한 이상국가를 구상하고, 제반법규를 마련 제시한 것이 그 특징이다. 따라서 체육에 관하여도 주로 행정관리에 대하여 언급하고,
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철학자) 프뢰벨
독일교육자인 프뢰벨(1782-1852)은 \"아동의 정원\"이라고 불리어 졌던 유치원을 발전시킨 것으로 알려져 있다. 프뢰벨은, 교육적인 과정은 어린이가 3~4세일 때 출발해야 하고 더욱이 교육적인 과정은 조직화된 유희에 근거를 두
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