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은 엘킨드가 피아제의 자아중심성을 청소년기로 확장하여 제시된 개념으로 피아제의 인지발달이론의 논리적 자아중심성과 관련시켜 설명하였다. 그 자아중심의 특징을 나타내는 개념은 개인적 우화와 상상적 청중으로 이는 청소년들 자신
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청소년기에 나타나는 주요특징 3가지를 기술하고 각각의 특징을 뒷받침할 수 있는 실제 사례에 대해 기술해 보았다. 청소년 시기의 독특한 발달 특성인 ‘청소년기 자아중심성’이란 청소년기의 인지발달 측면과 성격 역동성을 연관시켜 청
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자아중심성은 자기 자신에 대한 강한 몰두로 인하여 자신과 다른 사람의 조망을 구분하지 못하는 경향성을 말한다. Elkind(1967)는 피아제의 인지발달이론을 중심으로 청소년기 자아중심성이 상상적 청중과 개인적 우화의 2가지 특징적 현상으
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청소년기 발달과업의 개념과 특성
3) 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성
2. 청소년기 자기중심성(egocentrism)에 대해 설명하고, 이러한 특징이 청소년기에 나타나는 이유와 청소년교육자로서의 자기중심성 문제에 대한 대응방안에 대
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청소년기의 자아중심성의 특징을 우리는 올바르게 그들 자신에게도 교육하여 자연스러운 현상이기는 하나 지나치지 않는 선에서 돌 볼 필요가 있고, 우리 또한 그들이 나쁜 영향을 받고 있다는 전제를 버리고 깨끗한 백지상태로 인식하여 올
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청소년기 자아중심성 하위구인의 내용타당성 연구, 한국심리학회지, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기란
2. 성인이 되기 전 청소년 시기에 반드시 갖추어야 할 것
1) 자아 정체감
2) 신체발달
3) 사회성
4) 성역할
5) 도덕심
6) 자
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청소년기 인지발달
I. Piaget의 인지이론
II. 정보처리이론
III. 청소년 인지발달의 특징
1. 가능성에 대한 사고
2. 추상적 개념에 대한 사고
3. 사고에 대한 사고
4. 다면적 사고
5. 상대주의
IV. 청소년기 자아중심성
1. 상상 속의
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청소년기 자아중심성 하위구인의 내용타당성 연구, 한국심리학회지 : 발달, 7(1), 21 - 43.
-유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
-조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
-문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과
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청소년기의 자아 중심성
Ⅳ. 자아개념 및 자아정체감의 발달
1. 자아개념
2. 자아정체감
Ⅴ. 정신적 발달
Ⅵ. 도덕성 발달
Ⅶ. 정서적 발달
1. 청소년 정서의 특징
2. 정서의 종류
Ⅷ. 영적 발달
1. Flower의 신앙
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도당 활동
제6절 도덕성 발달
1) 프로이드(Freud)의 정신분석 이론
2) 인지적 발달이론 3) 행동주의 학습이론
제 6장 청년기 발달(청소년기)
제 1절 신체 및 운동기능의 발달
1) 신체 발달 2) 운동기능의 발달 3) 성적 발달
참고 문헌
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