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초등 체육교육은 다양한 신체 활동을 통하여 즐거움을 느끼고 움직임 욕구의 충족을 통하여 자연스럽게 건강을 유지, 증진할 수 있는 관련 지식과 기능을 습득하고, 기초 운동 능력과 체력을 길러 다음 단계인 중등학교에서 강조될 스포츠 활
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초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 지도방법
1. 내용 영역별 지도의 기본 원리
㈎ 교육과정에 제시된 전 영역을 균형 있게 지도하되 움직임 교육을 바탕으로 한 창의적이며 자기 주도적인 학습이 이루어지도록 한다. 자기 주도적인 학습이 이
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체육의 성격 내용 중의 [중학교 체육 학습의 기초단계] 라는 의미는 초등학교 체육은 정형화된 스포츠가 아님을 말하고 있다. 규칙을 학습자 스스로 만들고 발전시키는 경험(체험)게임과 작전을 세워 적용하는 확인게임을 통하여 자주적으로
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체육 교육은 더욱 발전된 형태일 것이며, 우리는 21세기의 학습자들의 요구에 더욱 가깝게 부응할 수 있게 될 것이다.
참 고 문 헌
교육인적자원부(2001), 초등학교 3학년 체육교과서, 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2001), 초등학교 4학년
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체육교수법에 관한 많은 연수가 개설되기를 바라고 있었다.
예비교사교육 과정은 기능 습득 및 평가 위주의 강의에서 교수기능 학습에 좀 더 비중을 높여주기를 바라고 있었다. 그리고 초등 현장 경험이 많은 교사를 통한 현장감 있는 교수법
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분의 가정에 행복한 웃음이 항상 가득하시기를 기원합니다. 감사합니다. ㅇㅇㅇ경찰서 자율방범대장 ○○○
Ⅳ. 초등학교체육대회 대회사
여러 학부모님 안녕하십니까?
대회사를 하기 전에 먼저 인사드리겠습니다.
금번 0000년 0월 0일자로 본
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초등체육의 성격 내용 중의 [중학교 체육 학습의 기초단계] 라는 의미는 초등학교 체육은 정형화된 스포츠가 아님을 말하고 있다. 규칙을 학습자 스스로 만들고 발전시키는 경험(체험)게임과 작전을 세워 적용하는 확인게임을 통하여 자주적
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초등체육의 성격 내용 중의 [중학교 체육 학습의 기초단계] 라는 의미는 초등학교 체육은 정형화된 스포츠가 아님을 말하고 있다. 규칙을 학습자 스스로 만들고 발전시키는 경험(체험)게임과 작전을 세워 적용하는 확인게임을 통하여 자주적
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제 1장 신체 및 운동의 발달
제 2장 아동기의 건강과 체력
제 3장 아동 운동의 역학적 이해
제 4장 아동 운동의 생리학적 이해
제 5장 아동운동의 심리적 이해
제 6장 아동 운동 기술 분석의 이해
제 7장 초등체육과 교육과정의 이해
제 8장
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체육 수업 탐구, 서울 : 태근문화사
▷ 권오수(2003), 체육과에서의 창의성 교육, 초등학교 창의성 교육 직무연수, 대구교육연수원
▷ 김용환(1991), 효율적인 체육교수행동의 분석 연구, 서울대학교 박사학위 논문
▷ 문규진·김용환(1999), 체육
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