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학교사회복지사협회와 한국학교사회복지학회의 역할이 필요하다. 이태인, 박경현, 최세나. (2020). 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황.
학교사회복지,(52),73-97.
3. 결론
전 세계 학생들의 일상은 코로나19의 전과 후로 확연히 구분된
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학교 내에서 일어나는 일들이 어느 정도 공개될 필요가 있다. 이를 통해서 학교 내 발생하는 폭력, 성희롱 등의 문제에 대해 의식하고 감소될 수 있도록 조장되어야 한다.
4. 참고문헌 및 출처
코로나 19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황,
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학교 홈페이지.
충청북도 누리집.
박미영. “충북 학생, 학부모 만족도 평가 ‘매우 우수’”. kbs. 2019.1.17.
https://news.kbs.co.kr/mobile/news/view.do?ncd=4118130
이태인, 박경현, 최세나. 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황. 학교사회복지저널
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학교 대학원, 석사학위, 2012.
장태성, 코로나19로 변화된 학교 상황엣 대한 초등학교 교사의 적응 연구, 경인교육대학교 교육전문대학원, 석사학위, 2021.
이태인, 박경현, 최세나, 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황, 학교사회복지52
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학교사회복지사는 코로나 블루로 위기에 처해 있는 학생들을 위해 심리·정서적 지원을 위해 다양한 상담 프로그램을 실시할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김위정(2020). 코로나19가 던진 교육격차 문제와 과제. 서울교육
박남기(2020). 원격수
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사회복지사의 직무분석과 표준 직무 개발에 관한 연구> 강흥구, 윤현숙, 2005.
http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE02193034
<학교사회복지사의 직무분석과 직무표준안 개발> 안정선, 진혜경, 윤철수, 2006.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articl
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현황
3) 요인관련 이론
4) 조기감지
(1) 방법
(2) 사전개입
2. 학교폭력 유형과 개입전략
1) 학교폭력 유형
2) 개입전략
(1) 개인적 접근
(2) 학교적 접근
(3) 교육적 접근
(4) 법적 접근
(5) 지역사회적 접근
Ⅲ. 결론
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사회복지사의 역할과 역량 다양화의 쟁점, 한국사회복지행정학회 학 술 대회 자료집.
윤사라(2020), 간호사의 코로나19에 대한 지식, 감염관리 수행, 회복탄력성 및 사회 심리적 건강 간의 상관관계, 석사학위논문, 중앙대학교: 서울.
김두리, 이
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사회복지사 직무에 관련한 연구가 부족하여 코로나19 팬데믹과 같은 특수한 상황이 급작스럽게 발생하였을 때의 노인요양시설 사회복지사의 직무 경험을 연구함에 있어 정확하게 파악할 수 없는 실정이다. 하지만 시대가 변화하고 체계적이
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사회복지사 스터디 모임 ‘이:룸’ 지원자 모집 2021.02.04
중부재단 http://www.jbfoundation.or.kr/
김우영 (2021) 사회복지사의 재교육이 직무성과에 미치는 영향에 관한 연구 부산대학교 대학원 1.
서론
2.
본론
1) 사회복지사 재교육 현황
2)
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