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폭력
4. 폭력의 사회적 견해
5. 폭력의 심리학적 견해
5.1 본능설(instinct theory)
5.2 동기설(drive theory)
5.3 사회 학습설(social learning theory)
6. 폭력의 교육학적 견해
6.1 정신분석이론
6.
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폭력 피해나 가해의 징후를 발견할 때 상담교사, 양호교사, 담임선생, 다른 선 생님과 공조하여 정보를 집약하고 분석하여 지도해 간다. 학생과 교사 관계의 신뢰성을 높여서 학교의 모든 선생님에게 폭력을 신고하고 도움을 받을 수 있는 지
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1. 학교폭력, 심각한 사회 문제로 떠올라
최근 학교폭력이라는 우리 사회 어두운 그늘이 집중 조명되면서 시급히 해결해야 할 중요 과제로 부각되고 있다. 이제 학교폭력 이른바 학폭은 더는 ‘애들 싸움’ 정도로 치부할 수 없는 지경에 이
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관련법 개정이 필요하다. 1. 사건개요
2. 사건발단
3. 사건발생
4. 사건발생이후
5. 사건에 대한 현재 처벌
6. 사건분석 ( 학교분석/ 가해자분석/ 피해자분석/ 경찰분석/정부분석 등 )
7. 사건의 대안 ( 학교폭력 예방 프로그램등 )
8. 소감
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*들어가며
1.학교폭력의 개념과 특성
2.학교폭력의 발생원인
1)심리적 요인
2)가정적 요인
3)학교적 요인
4)사회적 요인
3.학교폭력 피해실태
1)학생들의 학교폭력 실태에 관한 분석
2)학부모들의 학교폭력 실태에 관한 분석
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학교에서 실시한 어울림 프로그램에 대해 좋은 평가를 진행하였고, 추후 개선 방안을 2020년도에 적용하고자 상세하게 분석한 결과도 있었다.
Ⅲ. 결론
학교폭력의 가해자, 피해자의 첫 경험시기가 초등학교가 가장 많다는 이야기부터 시작
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학교폭력 예방을 위한 학교문화 형성요인 분석 연구」한국교육개발원
③ 교사는 학생들에게 학업성취 향상을 위한 학습지도 뿐 아니라 올바른 인성을 함양할 수 있도록 생활지도를 포함한 다양한 역할을 수행하여야 한다.
교사는 학생들에
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학교폭력으로부터 우리아이 지키기」
교육부(2013)「학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차」
김경택,김철(2000)「인성교육을 위한 학급경영시스템 설계 및 구현」한국정보교육학회, 4(2)
김광수(2009)「학교폭력의 실태 분석 및 예방대책에 관
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념, 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
1) 학교폭력의 원인 분석
2) 학교폭력의 결과 분석
3. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
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학교폭력대책 서포트 팀 운영
- 동경도내의 모든 학교에 학교폭력대책 서포트팀이 구성되어 활동
- 사안이 있을 때 마다 대처하며 구성원은 주로 관계기관 전문가들이 참여함
⑤ 폭력 없는 학교 만들기 연구회 운영 법제처(2015)「학교폭력 예
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