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학교프로그램이 부모의 양육효능감과 애착형성에 미치는 효과, 총신대학교 교육대학원 논문, 2016.
최랑, 적극적 부모역할 훈련이 자녀에게 미치는 영향, 서울신학대학교 대학원 논문, 2007.
최연화, 아내폭력 피해자에 대한 양육태도변화 프
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폭력 예방전략
7. 학교폭력의 유형
1) 정의
: 학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태로 학교 안이나 학교주변에서 학생들이 개인적이나 집단적으로 경험하고 있는 신체적· 정서적· 성적폭력등과 같은 모든 유형·
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학교폭력을 하거나 당할 가능성이 높다. 이러한 학생들을 위해 한국교육개발원에서는 [어울림 학교폭력 예방 프로그램]을 개발하였다. 어울림 학교폭력 예방 프로그램의 큰 주제는 \'의사소통\'이다. 먼저 학생들이 자신의 의사소통 방식을
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방식이 지시위주라고 응답했다. 여덟째, 부모님과의 의사소통 유형에 대해 물어본 결과, 일반청소년들은 '칭찬·동의하기'가 26.2%로 가장 많았으나, 비행청소년들의 경우 '명령·지시하기'가 27.2%로 가장 많았다. 아홉째, 청소년의 학교폭력에
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폭력 방지와 게임인터넷스마트폰중독의 예방법을 실천한다.
종합하자면 학교폭력 예방 및 감소를 위해 정부는 현재 5년 단위로 수립하고 있는 ‘학교폭력 예방 및 대책 기본계획’을 3년 주기로 단축하고, 이를 필두로 각 학교에서는 시행계
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학교폭력을 예방하기 위한 근본적 대안으로 인권의식의 가치판단과 인권 보호 및 인권 옹호를 위한 행동적 측면의 정책이 이루어져야 할 것이다.
6) 학교사회복지
학교의 학생 수에 따라 교육복지실이 운영되는 현재의 방식은 개선되어야 하
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학교폭력은 언제 어디서나 모든 학생과 기관의 원생들에게 일어날 수 있는 예측하기 어려운 일이다. 이에 전방위적인 관심과 주의를 가지고 다양한 학교폭력 예방을 위한 지도에 힘써야 할 것이다. 또한, 영유아교육기관의 분위기를 폭력 예
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폭력에 대한 대책을 강구함에 있어서도 공격성의 발달이 아동의 성장초기에 갖게 되는 가족성원, 동료, 교사, 이웃, 성직자 등 많은 사람들과의 상호작용과 깊은 상관관계가 있을 뿐 아니라, 가족, 학교, 직업을 통한 성공적인 사회참여 경험
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학교폭력에 대한 학부모의 관심을 환기
2) 학부모 자녀와의 의사소통 교육의 실시.
3) 집단 괴롭힘의 피해자녀에 대한 지원방법 교육
4) SNS등 가상공간에서의 집단 괴롭힘에 대한 대처방안 교육.
Ⅳ. 결론.
1. ‘학교폭력 멈춰! 프로그램
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의사소통기술을 배울 수 있도록 유도한다.
3) 학교폭력의 숨겨진 피해학생들을 돕는 새로운 방법 모색
학교폭력 청소년을 위한 복지실천의 지향은 기본적으로 역량강화이므로 교육과 상담 및 치료는 매우 중요한 청소년복지 실천기술이라 할
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