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관련 서비스를 제공할 수 있게 된다.
-참고문헌-
보육학개론. -서영숙 김경혜 양서원 2007-
장애유아 통합유치원 교육과정 -사회적 통합 촉진을 위한 활동 중심의 교육과정 -이소현 박은혜 학지사 2005-
유아특수교육론 -유수옥 학지사 2005-
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특수아지도』 / 송준만·유호순, 한국방송대학교출판부, 1997년
2. 『유아특수교육론』 / 유수옥지음, 학지사, 2005년
3. 『유아특수교육개론』 / 김경숙외지음, 학지사, 2002년
4. 『유아특수교육론』 / JANET W.LERNER외지음, 최민숙외옮김, 박학사, 200
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특수아지도』 / 송준만·유호순, 한국방송대학교출판부, 1997년
2. 『유아특수교육론』 / 유수옥지음, 학지사, 2005년
3. 『유아특수교육개론』 / 김경숙외지음, 학지사, 2002년
4. 『유아특수교육론』 / JANET W.LERNER외지음, 최민숙외옮김, 박학사, 200
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유아특수교육론”, 학지사, 2005
2. 교육인적자원부, “다양한 통합교육 운영 유형 및 실천 방향”, 교육마당21 4월호, 2003
4. 김경숙 외, “유아특수교육개론”, 학지사, 20025. 교육인적자원부, “전국유치원 특수학급 설치현황”, 2001
6. 석은영,
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유아특수교육"은 그 실효를 거둘 수 있는 것이다.
<참고 문헌>
박상웅, 특수교육학, 북타운, 2007
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심, 도서출판 특수교육, 2007
유수옥, 유아특수교육론, 학지사, 2004
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육
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특수교육, 2004.
2. 유수옥 유아특수교육론, 학지사, 2005.
3. 한기정, 특수유아 교육방법, 교육과학사, 1996.
4. 우수경 외, 유아교과교육론, 창지사, 2009.
5. 임채식 외, 교과교육론, 태영출판사, 2008.
6. 권영례, 교과교육론, 양서원, 2006.
7. 김경화, 보
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특수유아의 이해와 교육 교육과학사
William. L. Heward(2004) 특수교육학개론 제6판 시그마프레스(주)
William. L. Heward(2007) 최신특수교육 제8판 시그마프레스(주)
유수옥(2005) 유아특수교육론 학지사
Janet W.Lemer, Barbara Lowenthal, Rosemary W.Egan(2004) 유아특
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유아특수교육개론, 학지사
장선철 (1994), 특수교육, 동문사
최중옥 (2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
도널드 베일리마크월러리, 이소현 옮김 (2003), 장애영유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부
유수옥 (2005), 유아특수교육론, 학
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유아교육교사가 장애유형에 따라 필요한 보조기기와 자료를 활용하여 지도할 수 있도록 능력을 갖추어야 한다.
넷째, 유아특수교육기관의 증설이다.
통합교육이 곤란한 중증 또는 중복 장애 유아도 있을 수 있다. 이러한 유아들도 교육을 받
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특수아동 교육 - 일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 학지사,
특수교육/장선철저/동문사/1994-유아특수교육개론/김경숙 김미숙 외 9명 공저/학지사/2002
유아특수교육론/유수옥/학지사/2005 Ⅰ. 서
Ⅱ. 유아특수교육
1. 유아특수
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