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교육의 필요성
(1) 학생 대상 다문화교육의 필요성
(2) 학부모 대상 다문화교육의 필요성
(3) 학교 밖 다문화교육의 필요성
(4) Banks의 다문화교육의 필요성
2) 나의 제언
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이
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교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가?
1) 다문화교육의 개념과 의미
2) 다문화교육의 원리
3) 본인이 생각해왔던 교육 개념과의 비교
(1) 다른점
(2) 유사점
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제
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교육을 위한 학교 문화 혁신 실천 방안 연구’, 경기대학교교육대학원 : 경기도, 2012 1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생 각을 쓰시오.
2. 뱅크스나 베넷의 교육원리에 비추어볼 때, 일반적인
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교육운동
3) 개혁운동
4) 평등
5) 우리 교육이념과의 조화
6) 다문화적 시민성
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오
1) 벵크스나 베넷의 교육 원리
(1) 벵크스
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교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획－실행－평가과정, 그리고 부모참여다. 교육목표는 우선 영유아가 사건, 개념 등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며, 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신
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교육열과 학벌이라는 교육자본이 인생의 대부분을 결정하는 한국의 교육 특수성에 비추어볼때 이는 상당히 위험한 발상이다. 또한 앞서 전술하였듯이 신자유주의의 이념위에 서있다. 신자유주의는 시장의 원리를 적극적으로 도입하고 경쟁
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교육이 이루어지고 있음을 의미하며, 제도 교육의 전형은 학교이다. 따라서 교육과정은 근본적으로 제도에 의해서 표현되는 공적인 관심과 이익을 그 핵심적 요소로 포함하고 있다. 이러한 제도성에 비추어볼때, 잠재적 교육과정은 교육과정
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비추어볼때 공단과 특수학교, 복지기관간의 연계형태는 제한된 기술과 자원을 효율적으로 활용한 한국적 모델이라고 생각한다.
참고문헌
서부장애인종합복지관(1998), ‘장애인의 직무지도를 위한 유급자원봉사자 교육’
서부장애인종합
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3) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존 학교교육이 갖는 문제(2가지)
(1) 피상적인 교육내용
다문화 교육 정책으로 다문화 이해를 돕는 프로그램을 개발·보급하고 있으나 시행되고 있는 다문화 이해 교육은 단순한 정보 제공 혹은
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교육의 이해, 이담 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가?
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화교육이 기존 교육과 다른 점
3) 다문화교육의 필요성
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기
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