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비행 청소년의 경우 아직 미숙하다는 이유로 청소년으로 보호받고 있지만 그 청소년들도 그들만의 생각과 감정이 있을 것이다. 그렇기 때문에 그들의 생각도 존중하며 문제를 해결할 것이다.
참고문헌
남정자(1993),“청소년 비행 유형별(非
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비행의 유형에 대해 자세히 작성하고 비행유형 중 한 가지 예를 들어 자신이 비행청소년을 만난다면 어떻게 지도 할 것인지에 대해 생각과 방법에 대해 서술해 보았다. 청소년기는 아직 불완전한 시기로서 자아의식과 현실적응 사이의 갈등,
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인식하고 그들이 올바로 성장할 수 있도록 우리 모두 청소년들에게 보다 많은 관심을 보여야겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
범죄와 청소년 비행 지광준 저 | 케이앤비 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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비행청소년의 자아개념 육성을 위한 독서요법의 효과, 서울 : 성신여자대학교, 석사학위논문, 1990
ⅴ. 청소년육성위원회, 청소년백서, 서울 : 문화체육부, 2003
ⅵ. 한국청소년개발원 편, 비행유형별지침서, 한국청소년개발원, 1995 Ⅰ. 서론
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비행유형에 따른 청소년 상담 기법, 보호관찰제도, 멘터링 프로그램의 이해와 적용 등의 사항이 포함되며, 각 주제별 교육은 해당 분야의 전문가에 의해, 구조화된 교재(멘터를 위한 멘터링 매뉴얼) 및 교육 계획 가운데 수행되어야 한다. 이
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에 관한 구조모형 분석. 박사학위논문, 용인대학교 대학원.
김영희. (2002). 비행청소년과 일반청소년의 교우관계, 여가활동 및 행동특성 비료연구. 석사학위 논문, 강원대학교.
김조은. (2003). 청소년의 여가활동이 비행유형에 미치는 영향. 박
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이 유의미한 관계를 보이며, 고등학교에서는 6개의 비행유형이 모두 유의미한 관계를 보인다. 그렇지만 여기에서 관계의 방향은 이론적인 예측과 정반대의 결과를 보여주고 있다. 기회제약인지를 덜 느끼는 청소년들이 오히려 비행을 더 많
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비행 청소년의 연령과 성별, 학력, 비행유형, 처분종류, 재범여부의 따라 필요한 규정 교육의 내용을 달리하고 효율적으로 선두하기 위한 다양한 프로그램을 개발해야 한다.
③ 교정 시설부터 주기적이고 체계적으로 일반학교로 교육과 관련
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비행자에게 적용 가능해야함.
사법기관과 교정교화기관의 긴밀한 협력관계를 통하여 처우의 연속성과 일관성이 보장되도록 하여야한다.
(6) 사회복지 차원의 개선
우리 나라 청소년범죄 문제는 청소년에 국한된 문제가 아니라 사회전체의 현
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비행이란
Ⅱ. 본 론
1.청소년 비행유형 및 실태
- 1. 지위 비행의 유형과 실태
- 2. 법적 비행의 유형과 실태
2.청소년 비행의 원인 분석
3.법적비행 청소년에 대한 처우 실태
4.청소년 법적 비행에 대한 예방 대책 수준
5.
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