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경험의 중요한 범주 및 특성에 대해 살펴보았다. 예술경험 영역의 중요한 범주들은 영유아들에게 아름다움을 찾아보고 그 아름다움을 표현하게 하며 자신의 창의적 표현을 즐기고 감상하도록 중점을 두는 특성을 보인다. 또 다른 사람의 예
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내적으로 재구성하여 자신을 표현한다. 더 나아가 인간의 삶을 풍요롭게 만드는 예술경험을 통한의사소통은 영아기부터 시작된다. 갓난아기가 어머니의 품에서 자장가를 들으며 편안해 하고, 움직이는 모빌에 관심을 보이며, 딸랑이 소리를
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시함으로써 창의적인 사고와 문제해결 능력을 발휘할 수 있게 좋은 영향을 미치며 주변에서 일어나는 다양한 일상적 경험을 탐색, 표현, 감상을 통하여 예술탐색놀이에 관심을 높이고 영아의 놀이성 하위영역 신체, 인지, 사회, 즐거움, 유머,
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종속개념으로 가는 위계가 많지 않다는 것은 교과 관련한 지식의 체계나 내용이 다양하지 않다는 것을 알 수 있다. 이것이 면담에서 교사들이쉬운 활동이나 교사가 하기 쉬운 활동을 위주로 한다는 의견이 뒷받침해준다.
셋째, 예술경험에 대
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예술성을 발달시킬 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 3-5세 누리과정의 5개 영역 중 예술경험 영역과 관련된 문학작품 1권을 선정한 후 다음의 내용이 포함되도록 정리 및 분석해 보았다. 위와 같은 문학작품을 통한 활동에 있어
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예술영역에서 음악교육의 내용범주와 내용을 설명하고 예술경험에 대한 본인의 생각에 대해 살펴보았다. 교육활동 운영의 기본 방향은 예술의 통합적 겸험을 지향하고 있다. 음악, 미술, 역할놀이 등의 예술경험 영역이 감각을 활용하여 감
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경험을 상상놀이로 재현하는 내용으로 이 때 만 2세 반 교사는 다른 사람의 행동을 모방하거나 놀잇감으로 가작화하는 행동을 장려하고 적극적으로 반응 해 주면 좋다.
‘예술 감상하기’는 아름다움 즐기기로 영아가 자연이나 생활의 소리,
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예술적 요소를 통해 놀이하고 탐색하면서 자신과 주변 세상에 대한 이해를 넓혀간다. 특히, 영아들은 선천적인 예술성과 예민한 감각을 활용하여 세상을 경험하고, 또 감각적 방식으로 표현하면서 예술경험을 한다. 인간은 예술적인 존재다.
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예술경험 영역과 연계한 만5세반의 문화체험활동 프로그램을 구성하여 보았다. 위와 같은 프로그램을 진행함에 있어 중요한 것은 서론에서도 서술한 바와 같이 교사의 역할이다. 교사는 각 단계에서 학습내용을 유아들이 확실하게 암기하게
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예술경험영역의 내용분석”, 중부대, 2023
- 우경신, “2019 개정 누리과정 예술경험영역의 음악교육에 대한 부산시공사립유치원 교사의 인식 및 운영 실태에 관한 연구”, 동아대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개정 누리과정의 예술경험영역의
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