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흥미도 떨어져 학교에서 배움의 즐거움이나 주변 사람들과 더불어 사는 기쁨을 느끼지 못하고 있다.
그러므로 다양한 형태의 활동을 통해서 아동들이 모든 학교 활동에 즐거운 마음으로 적극 참여하여 창의적인 사고력을 증진시키고 건전한
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경영인, 제조업자, 경제학자
생물에 대한 흥미
생물학, 생리학, 의학, 동물학, 식물학, 미생물학, 기타 생태계와 관련된 흥미
생물학자, 의사, 보건 관계 전문종사자, 농학자, 심리학자
운동에 대한 흥미
체육 활동 또는 야외 활동에 관한 흥미
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흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운영
1) 독서 중에
㉮ 읽는 독서와 듣는 독서
아이들이 책을 읽는 행위는 실제로는 많은 훈련이 필요하다. 책을 읽는다는 것은 눈으로 보는 문자를 종합하여 머릿 속에 나름대로의 그림을 그려내는 작업
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는 영역을 선택하여 자발적으로 놀이하게 된다. 즉, 또래와 가장 많은 상호작용이 일어나는 곳이 유아교육기관이며 그 중 실내자유선택활동 시간에 선택하는 흥미영역 활동을 통하여 자신의 생각을 표현하고 즐거움을 느낀다. 자유선택활동
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해나갈 수 있도록 구성된 환경이어야 한다. 언어적 환경은 영아반의 경우 안락한 환경을 마련하고 동요나 동화, 영아를 위한 도서나 자료로 쉽게 훼손되지 않는 것으로 구성해야 한다. 다양한 학습과 경험을 통해 영아의 흥미를 유발시킬 수
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흥미영역 중 하나로 설치한다. 이는 영유아로 하여금 컴퓨터를 끊임없이 실험, 탐색하고 새로운 것을 탐색, 창조하도록 허용하는 동시에 다른 영역과 자연스러운 연결을 가능하게 하여 영역 간 상호 보완적 학습을 촉진시키도록 한다.
Ⅲ. 결
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흥미, 창의성 등에 기초한 아동 중심적 교육방식을 지향해야 한다는 점을 강조하였다. 열린교육은 영국의 유아학교(Infant School)를 시작으로 오늘날 영국과 미국의 유아교육 시설과 초등학교에서 많이 시행되고 있는 교육방식이며, 1985년 이래
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흥미영역별 활동 중 한 가지를 선택하여 활동계획안을 작성하여 보았다. 흥미영역은 유아의 연령에 맞춰 적절하게 제공하는 것이 바람직하다. 이들 영역들을 너무 이른 시기에 제공하다보면 각 영역에서 얻을 수 있는 긍정적인 효과를 보지
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흥미영역 교재교구를 활용한 장애이해교육이 일반유아의 장애 인식 및 수용태도에 미치는 영향”, 단국대, 2013
- 강경숙, “장애유아 통합교육에서 흥미 영역별 놀이형태 및 사회적 행동”, 단국대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아를
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흥미영역은 결국 교사에 의해서 구성되어진다는 점에 주목할 필요가 있다. 교실 공간의 놀이를 펼쳐내는 사람은 유아이다. 그렇다면 유아의 놀이를 위해 유아가 교실공간의 흥미영역을 재구성하는 것에 참여할 필요가 있다. 교실에서의 흥미
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