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1970년대 중반기부터 대학생들의 독서 경향이 다소 바뀌어 갔다. 전대까지 번역물 등 외국서적에 집착하던 대학생들이 한국에 관한 책을 찾는 경향이 두드러진 것이었다. 이 같은 현상은 대학가의 서점에서 눈에 띄게 나타났다. 일례로 <대
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여학생의 교육활동을 지원하기 위한 방안의 하나로 채택되기도 하는 데, 케테 콜비츠 종합학교에서는 여학생의 교육활동을 지원하기 위한 방안의 하나로 7학년과 8학년에서 체육수업을 남녀분리하여 하도록 하고 있다.
1970년대 말 교육개혁
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년대 후반까지도 지방에 따라서는 명절 때 고무신을 선물하기도 하였으며, 1970년대 이후 경제성장과 함께 한복이 일상복에서 멀어지고, 예복화 됨에 따라 신발에도 큰 변화가 있었다. 양복이 일상복으로 자리하게 됨에 따라 신발은 고무신에
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1970년대 여성 교육
예시) 교육과정
①제 5차 교육 과정 : “남녀의 역할에 대한 편견을 가지지 않도록 균형있는 지도가 이루어 지도록 한다” 라는 항목 삽입.
②제 6차 교육 과정 : 중학교 남녀 학생이 모두 가정과 산업 기술을 필수로 하게 되
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여학생들이 사회적 실천을 위한 방식으로 여러 여성단체를 결성하고 가입하여 활동하면서 그 파급력을 넓혀가기 시작하였다. 1980년대 초반에 많은 여성단체들이 결성되면서 사회적으로 여성운동과 페미니즘에 대한 인식을 확산시켜 나갔고,
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정의 및 범위
2.대중문화 관련 이론
3. 시대변화에 따른 시대상황과 대중문화의 소비자에 대한 영향
-70년대
-80년대
-90년대
-2000~현재
4.외국의 대중문화 영향 사례
5.대중문화의 영향력 하에서 올바른 의사결정을 위한 방안
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여학생들은 남학생들보다 더 좋은 성과를 보이지만 사회적으로 가치를 인정받는 분야에서는 두각을 나타내지 못하는 불합리한 결과를 지닌다. 그리고 노동현장에서 볼 때, 여성들이 종사하는 직업의 종류는 서비스 산업분야의 비교적 단순
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여학생이 라면을 사 들고 와서 같이 끓여달라고 요청한 것이 시초가 되어 라면 등의 각종 사리도 팔기 시작하였다. 처음엔 신당동에서만 유명하다가 1960년대부터 점차 유행하기 시작하면서 1970년대에 전국적으로 유명해졌다. MBC 라디오 <임
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패션 경향
1. 1940년대
2. 1950년대
3. 1960년대
4. 1970년대
5. 1980년대
6. 1990년대
Ⅵ. 청소년 소비자의 구매행동
Ⅶ. 사회적 범주에 따른 각 또래집단의 의복행동
1. 범생이 집단
2. 평민 집단
3. 개성파 집단
4. 날나리 집단
참고문헌
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④ 미적 귀족주의
3, 1930년대 진보 주의 교육
4, 1970년대 이후의 인본주의 교육
Ⅳ. 인본주의 교육에 대한 견해
1, 바람직한 인본주의적 교사상
2, 인본주의(인간중심) 교사의 필요성
3, 우리 나라의 인본주의 교육의 현실
Ⅴ. 결 론
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