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셋째마당. 커 가는 우리
1. 하고 싶은 말
공부할 문제
주고 받는 말을 듣고, 의견과
그 이유를 말하여 봅시다.
<학습순서> <토론 주제>
1. ‘심청이는 효녀인가’ 듣기 심청이는 효녀인가?
2. 내용 알아보기
3. 내 생각 정하기
4. 토론하기
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3-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
읽기4-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
복식수업방법탐색. 복식수업연구회. 김 영(2003)
복식교육과정 편성 운영자료.전라남도 교육청(2003).
복식 교육
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3-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
읽기4-2초등학교교과서.대한교과서. 주식회사교육인적자원부(2004).
복식수업방법탐색. 복식수업연구회. 김 영(2003)
복식교육과정 편성 운영자료.전라남도 교육청(2003).
복식 교육
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마당/ 2.헤아리고 살피며/ 4,5,6차시
4. 차시내 재조직
♣1-1/ 셋째 마당/ 1.머리를 맞대고/ 2차시와 더 나아가기
♣ 2-2/ 둘째 마당/ 1.주인공이 되어 2차시와/ 2. 상상의 나라 2차시
5. 기타 재구성 -재량활동과 통합 재구성하기-
♣ 3-2/ 다섯째 마
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다루어볼 짬이 나기를 기다릴 수밖에 없다. 1. 들머리
2. 마당의 모습
2-1. 놀이꾼
2-2. 줄거리
3. 짜임새와 속뜻
3-1. 짜임새
3-2. 어딩이 부자와 문둥이들
3-3. 땅서낭의 자취와 춤
3-4. 처용
3-5. 속뜻
4. 마무리
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데 비해 판소리 문학은 역동하는 현실을 풍부하게 담아냈다 할 수 있다. 1.개관
2.실학과 조선후기 문학의 현실주의
3.시문학의 다양한 발전
3-1)사설시조
3-2)가사
4.국문 장편 소설의 형성
5.야담의 세계
6.판소리 문학의 성장
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3-2. 참고문헌
이종환(2004), 『메리어트 호텔의 경영전략』
http://www.marriott.com
http://www.marriotthotels.co.kr/Channels/globalSites/findReserve/aboutOurBrands.mi?country=SOUTH_KOREA
http://www.tutorgig.com/ed/SpringHill_Suites
http://www.marriotthotels.co.kr/Channels/globalSites/findReserve/about
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3-2. 니체
3-3. 야스퍼스
3-4. 사르트르
3-5. 카뮈
3-6. 하이데거
4. 실존주의와 교육
4-1. 부버의 인간교육론 : 만남의 교육
(1)부버사상의 뿌리-하시디즘
(2)[만남]의 철학
(3)인간교육론
4-2. 실존주의의 교육이론
4-3. 의의와 한계
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한겨레출판사
* <아웃사이더>
* <청소년 범죄와 비행> 1992 지광준
* <전국청소년 문제행동 실태조사연구: 기초실태조사 보고서> 1.서론
2.본론
2-1.현황
2-2.원인
3.결론
3-1.대책
3-2.맺음말
3-3.자료출처
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셋째 마당 ‘생각하는 생활’
1. 꼼꼼하게 살펴서
나. 학습 목표
원인과 결과가 잘 드러나게 말할 수 있다.
11. 자료
▨ 활동2에서 사용하는 문장
친구와 싸워서 칭찬을 받았습니다.
바람이 불자 깃발이 흔들렸습니다.
공부를 열심히 해 성적이
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