|
과정을 살펴보는 일은 곧 나이별 아동의 인지적 특성 이해와 더불어 아동의 지적 수준에 맞는 학습 내용을 구상할 수 있도록 실마리를 마련하는데 그 목적이 있다. 결론
유아가 태어나 최초로 관계를 형성하는 대상이 부모이며 부모가 매 순
|
|
|
과정 설명을 위한 신경 인지적 모형 개발 Development of Neurocognitive Models for Explaining the Generating Process of Scientific Emotion in the Generating Process of Biological Hypothesis(2006), 한국교원대학교 대학원. 중등과학교육 전공. 신동훈. 박사학위논문. p.2-6, 72-76, 185-
|
|
|
인지적 처리)을 포함한다(Scherer, 2000). 정서이론의 3가지 과점에는 생리적 관점, 인지적 관점, 사회적 관점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조윤형 저, 정서이론으로서의 인지주의, 한국외대, 2016
이명랑 저, 심리학개론, 더배움, 2017
조연호 저, 연기자의
|
|
|
및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
4. 시나리오(줄거리) 설계
Ⅶ. 자기조절 학습환경의 설계
1. 초인지적 실천(Metacognitive Practice)
2. 주인의식
3. 자기성찰(Self-Reflection)
Ⅷ. 웹기반가상수업의 설계
참고문헌
|
|
|
emotion regulation)의 개념
Chapter 05 Gross의 정서조절
1. Gross가 주장한 정서
2. 정서의 3가지 특성
3. 정서를 나타내는 단어들
4. 정서조절 과정
5. 정서조절에 대한 특성
6. 감정조절(affect regulation)과 다른 사물들과 중첩되는 구조
7. Gross의 정서
|
|
|
과정과 능력이라 하겠다.
일부 학자들은 컴퓨터가 이러한 구체적인 기능외에도 인간과 마찬가지로 감정(EMOTION), 성격(PERSONALITY), 독창력(CREATIRITY)을 가져야만 완전한 의미의 지능을 소유한다고 주장한다. 또 철학자 DREYFUS(WHAT COMPUTERS CAN\'T DO 의
|
|
|
regulation)을 경험하게 된다.
◈ 학습과제가 요구하는 바와 속성을 규명하라.
◈ 학습자로서 자신이 소유한 지적 자원을 분석하라.
◈ 학습과제를 성공적으로 완수하는 데 도움이 될 수 있는 적합한 학습전략과 정보처리 과정을 선택하라.
◈ 자
|
|
|
과정을 통해 형성된다. 지식의 습득과 형성은 개인적인 인지적 작용만으로 이루어지는 것이 아니고, 반드시 개인이 속한 사회문화적 배경과의 상호작용을 전제로 한다.
ⅲ. 수업의 원리
구성주의 이론은 교육적 패러다임에 많은 영향을 미쳤
|
|
|
과정을 점검하는 데 사용되는 전략을 말한다.
(2) A. Brown의 메타인지 이론
브라운의 이론적 공헌 중의 하나는 실행적 통제(executive control), 메타인지적 점검(metacognitive monitoring), 인지적 자기 조정(cognitive self-regulation)등으로 다양하게 불리는 개
|
|
|
과정을 점검하는 데 사용되는 전략을 말한다.
(2) A. Brown의 메타인지 이론
브라운의 이론적 공헌 중의 하나는 실행적 통제(executive control), 메타인지적 점검(metacognitive monitoring), 인지적 자기 조정(cognitive self-regulation)등으로 다양하게 불리는 개
|
|
메뉴펼치기
