|
지원을 위해 유치원과 어린이집에서는 다양한 기회를 마련하여 부모의 역할을 지원할 것을 강조한다. 이러한 특성이 잘 반영된 것으로는 i-누리의 현장지원자료 중 ‘부모교육’에서 잘 드러난다. 이 중 \'학부모 교육과정 이해 및 놀이 연계
|
|
|
현장의 자율성 강조
6) 평가의 간략화
2. ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료(‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료)에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지
|
|
|
i-누리 현장지원자료의 ‘놀이운영사례집’에서 \'놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘\'에서 잘 드러난다.
본 놀이자료집에서는 유아가 발견하고 이끌어가는 유아 주도의 놀이 흐름과 교사의 유아 존중, 교사와 교사, 교사와 유아간 놀이
|
|
|
현장지원자료(고시문, 해설서).
교육부ㆍ보건복지부(2020), 놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘, i-누리 현장지원자료. 1. 2019 개정 누리과정의 개요
2. 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정
|
|
|
i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료(‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료)에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명해 보았다. 교육은 목적이 있는
|
|
|
지원하는 교사의 역할_최종보고서, 58p
<참고문헌>
교재 3장
‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료
담당 교수 홈페이지 자료실(그림 파일 크기 줄이는 방법) 목차
1, 2019 개정 누리과정의 이해
2, 2019 개정 누
|
|
|
자료여도 다른 방식으로 표현될 수 있다는 점에서 차이가 나타날 수 있다는 것을 표현한다. 누가 어떠한 관점으로 접근하냐에 따라 이처럼 다양한 활동으로 발전할 수 있다는 것이다.
놀이에 대한 관심도가 교사보다 유아가 더 높다는 점에
|
|
|
현장지원자료
3) 교육과학기술부(2019), 2019개정 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부 1. 2019개정 누리 과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약·정리 하시오.
2.‘i-누리’누리과정 포털 사이트에서 제공하
|
|
|
. 서울: 창지사, 2020. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=M15709784)
‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 (https://i-nuri.go.kr/main/index.d) 1. 2019 개정 누리과정 교육과정 운영 특성
2. 현장지원자료의 누리과정 특성과의 연결성
3. 참고문헌
|
|
|
3. 연령별 세분화 완화
4. 교사의 자율성
5. 전통적 교육의 고정관념 탈피
Ⅱ. i-누리 현장지원자료를 통해 본 누리과정의 특성
1. 학습공동체 만들어가기
2. 놀이와 배움
3. 만들어가는 놀이 중심 유아교육
Ⅲ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
