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선다형 문항에 비하여 수행평가는 검사시행은 물론 채점에 필요한 시간이 늘어난다.
다섯째, 비용이 많이 든다. 수향평가의 전략과 채점방식에 따라 소요되는 시간과 필요한 교사의 수가 달라질 수 있으므로 실제적인 비용을 정확히 산출하
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. 왼쪽에는 의문문이, 오른쪽에는 그에 대한 대답이 적혀있다. 왼쪽의 의문문에 맞는 오른쪽의 대답을 연결해 보시오.
· How are you? · I am studying English now.
· What are you doing? · I'm sixteen years old.
· How old are you? · I'm fine, thank you. And you?
· Do you have
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선다형 200문항의 필기시험으로 년 중 3월, 7월, 11월 3회에 걸쳐 주별로 시행한다. 필기시험에 합격한 후 일정기간동안 특정한 병원에 근무하면서 감독물리치료사 (Supervisor)로 부터 물리치료실무 및 언어등 평가받는다. 감독물리치료사의 소견
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)
: 논문형(객관도 낮음)
* 객관도 높이는 방법
- 모범답안을 미리 만든다.
- 여러 채점자의 채점의 평균을 적용
- 채점 기준을 미리 정한다. 1. 목적
2. 입장
3. 수업과정과 평가
4. 평가내용으로 본 모형
5. 수행평가
6. 평가문항
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선다형 문항으로 국한되었고, 따라서 교수-학습의 목표와는 동떨어진 평가만이 이루어져 온 것이다.
따라서 가정과의 평가가 교수-학습의 연계선상에서 타당하게 이루어지기 위해서는, 다양한 평가의 유형이 활용되어야 한다. 가정생활과 관
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문항 내용과 유형, 난이도 등은 고등학교 이하 각급 학교 학생들의 첨예한 관심사로 우리나라 교육에 막대한 영향력을 행사하고 있다.
참고문헌
○ 대학수학능력시험 및 내신제도의 개선방안(2004), 세미나 자료
○ 김창화, 대학 수학능력 시
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선다형 문항과 같은 객관식은 학습자가 실세계를 이해하기 위해 적용할 수 있는 능력을 측정하지 못한다.
위와 같은 비판에 대응하여 앞으로의 교육평가는 전인 교육을 조장할 수 있고, 학생의 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을
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선다형 문항 형식으로 가장 흔하게 행해져 온 전통적 평가는 최근에 점차 비판 ■ 해로운 용어들 등장 ex) 참평가, 대안평가, 직접평가, 수행평가 ■ ■실생활(real-life)■ 과제를 통해 학생 수향을 직접적으로 측정함을 중요시.
■수행평가라는
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결과를 조사하는 목적
5. 예측적 목적: 미래의 상태를 진술하려는 목적
해설: 1, 2, 4, 5번의 4가지 목적으로 조사목적이 설정된다. 조사목적의 설정에는
보고적 목적은 해당되지 않는다. 사회복지 조사론 5지선다형의 예상문제 60문제
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문항 개발, 특별연구교사 연구과제, 1998
신현성, 수학교육론, 경문사, 1999
홍상표, 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과평가(수학
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