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관찰할 수 있었다.
관련하여 언어치료 및 심리적인 문제로 인하여 치료를 받고 있으며, 과거보다는 점점 나아지는 추세를 보이고 있다. 그렇지만 5살 수준의 발달수준은 아닌 아직 옹알이 수준에 머물러 있어, 아직 가야할 길이 멀지만 꾸준한
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으로 작용했다고 생각하기 때문이다. 무엇보다 두 번째 발달단계 중 자율성 부분에서 자기 스스로를 조절할 수 있는 능력이 미흡하게 발달 및 성취되어 의지가 약하다고 느낄 때가 많으며 이로 인해 그 다음 단계에서도 스스로 계획 및 목표
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더 폭넓게 확장할 수 있다. 그러나 그들의 인지가 확장되었다고 해도, 그들이 직접 보고 배운 것에 국한되어 사고하기 때문에 구체적 조작기라고 부른다.
4) 형식적 조작기
인지발달의 마지막 4단계는 형식적 조작기이다. 위의 단계에서는
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계별 발달과업은 다음과 같다. 본 과제에서는 청년기, 중년기, 노년기의 발달과업만 논할 것이다.
① 청년기(18-30세)
- 신체 및 성역할의 수용 - 동성 혹은 이성 친구와의 관계 형성
- 남성 혹은 여성으로서의 역할 학습
- 부모 및 다른 성인으
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발달에 정확한 지식을 가지고 있다는 것은 각 발달 연령에 적절한 양육환경을 제공해 줄 뿐만 아니라, 인지, 정서, 신체, 사회성, 언어발달을 촉진할 수 있는 중요한 변인이 될 수 있다. 바로 이런 점에서 아이들의 발달지식에 대한 요인이 영
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영아발달에 부정적 영향을 미칠 장난감도 있었는데, 이는 미디어 기기 사용하는 장난감과 전자장난감을 소개하였다. 영아기는 오감의 발달이 민감하게 이루어지는 시기이며, 두뇌를 골고루 발달시켜야 하는 시기이다. 그러나 미디어 기기와
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발달하고 자기 자신을 여러 차원에서 설명할 수 있게 된다. 스스로를 객관적으로 돌아보는 능력이 생기는 셈이다. 교사는 이러한 점을 고려하여 유아를 지도할 때 스스로가 생각하는 자아상과 타인이 생각하는 유아의 상을 잘 융화할 수 있도
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가지의 유념사항을 살펴보며, 유의해야 할 것을 살펴볼 수 있다. 첫 번째는 영유아발달에 있어서 환경과 유전 모두 영향을 미친다는 것, 영유아가 속해있는 사회문화는 영유아 양육에 관련된 신념뿐만 아니라 실제에 영향을 준다는 것, 영유
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발달에 미치는 환경적 요인으로는 유아의 가정환경, 부모, 교사 등이 있다. 유아의 유전적 요인과 기질, 인지능력, 성별 등은 언어발달에 영향을 미치는 선천적인 요인이다.
유아의 언어발달에 가장 중요한 영향을 미치는 존재는 아무래도 양
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후군과 같이 자녀의 발달 수준에 대한 우려가 있는 부모의 경우 발달지식에 대한 관심이 더 높을 수 있으나 실제로 발달수준에 맞게 적절한 보호나 자극이 제공되면 최적의 발달이 이루어질 수 있지만, 발달이 취약한 미숙아 등의 경우 발달
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