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애착을 형성한 유아는 지적호기심도 낮고 문제 해결에 있어서 몰입정도 또한 떨어지고 지속적이지 못해 인지발달에 있어 상대적으로 낮은 성과를 보인다. 원만하고 만족스러운 인간관계는 심리적인 안정과 행복의 중요한 요인이 되지만 불
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애착관계를 교사와의 관계에서 살펴보고 애착이론에 비추어 보육기관 교사의 역할을 제시해 보고자 한다.
“애착”에 대한 정의는 다음과 같다. 애착(愛着, attachment)이란 인간을 비롯한 모든 동물이 자신이 아닌 다른 인간이나 동물을 가까
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애착은 영아의 사회성과 상관성을 가진다. 영아의 사회적 관계성을 볼 때 안정적으로 애착이 형성된 아동은 불안정애착형성 아동에 비해 또래 아이에게 더 많은 애정과 관심을 보이고 놀이장면에서 주도권을 가지며, 또래와의 상호작용이 많
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안정된 애착을 보인 유아는 불안정한 애착을 보인 유아보다 사회적으로 더 유능하며 또래와 더 긍정적인 상호작용을 하는 것으로 나타났다. 이러한 애착 관계의 유형에 따라 안정된 애착을 형성한 영아는 불안정안 애착을 형성한 영아에 비
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관계를 강화하는 것이 필요하다고 생각한다.
IV. 참고문헌
1. 김영화, 초등학생의 부모애착과 대인관계 및 자기효능감과의 관계, 2011년
2. Ainsworth(1970), Attachment beyond infancy. American psychologist, 44(4), 709-716
3. Bowlby, J.(1969), Attachment:Vol.1.Attachment.New Yo
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서론
애착관계는 개인의 사회, 정서적 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 특히 어린 시절 가족과의 상호작용은 애착관계 형성에 큰 영향을 미칩니다. 본 논문에서는 자신의 어린 시절 성장과정을 분석하고, 가족과의 상호작용을
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사람들과 여러 관계를 형성하면서, 특정한 애착상대에 대해서 강한 감정을 느끼지 않도록 노력할 수 있다. 필자가 사회의 한 구성원으로서 살아가면서는 사회활동 과정에서 많은 이들과 교류를 지속하게 된다. 따라서 한 사람이나 특정한 집
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로 유추해 보았을 때, 어릴적 안정적 애착관계 형성 유무는 연인관계 뿐만 아니라 대인관계에 있어서도 직접적인 영향을 미친다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
영아기에서 초기 부모와의 애착관계를 통해 안정적인 애착이 형성되면 유아기에서
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관계를 맺는 연습을 하는 것을 넘어 해당 아동의 미래에까지 영향을 끼치게 될 수 있다는 생각이 들었다. 즉, 현재의 애착관계가 아이의 삶과 미래를 바꿀 수 있다는 뜻이므로 보육교사로서의 책임감을 비로서 통감하게 되었다.
4. 결 론
애
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맺느냐에 따라 영유아의 사회성 발달이 달라지며, 어머니와의 애착과는 독립적으로 형성된 보육교사와의 애착관계는 어머니와의 불안정 애착에서 오는 발달의 부정적 영향을 보상할 수 있을 것이라 제안하고 있다. 어머니와의 애착이 안정
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